人教版五年级语文上册第一课教学资料演示课件.pptVIP

. . .  冰心：“读书好，读好书，好读书”。 苏霍姆林斯基： “会不会阅读，决定着一个人的智力发展。” . * 林海音 . * 1.课前认真预习，上课认真听讲，课后及时复习 2.准备两个笔记本，一个作为课堂笔记本，一个作为课后作业及当堂测验本 3.不懂的地方及时提问 . * 林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《春风》《窗》《林海音自选集》等。 作者简介 . * 认一认，读一读： 腋窝 yè 贪婪 lán 唾沫 饥肠辘辘 lù 知趣 踮脚 支撑 倾盆大雨 tuòmo diǎn 目的地 暂时 吞咽 dì zàn yàn . * 炒菜 锅勺 踮起 酸甜 腋下 饿狼 哎呦 惧怕 倾盆大雨 充足 饥肠辘辘 支撑 屋檐 皱眉 书柜 窃取 饭碗 . * . * “窃读记”中的“记”是什么意思？ 本文以“记叙”为主，属于叙事散文 文中的“我”即作者本人。 . * “窃读记”中的“窃”是什么意思？ 1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己 . * 思考：作者为何要“偷偷地”读书？ . * 快速阅读课文，作者窃读的滋味是怎样的？ 　　　　我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ . * 思考： 1.作者快乐的是什么？惧怕的是什么？ 快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧； 惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。 . * 你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，并谈谈自己的体会。 . * 踮 挤 跨 这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。 . * 1、找出“我”读书的样子与内心活动的句子，并体会。　　 2、她这样去窃读，你们有什么感受？ . * 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 1.“贪婪“指渴求而不知满足。 2.运用比喻的修辞手法，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，生动形象地写出“我”一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 3.表现了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 . * 默读5—10自然段，思考我是怎样在书店窃读的呢？ 藏身于众多顾客之中 借雨天读书 . * 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。 . * 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出”我“为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加突出表现出了”我“对读书的喜爱。 . * . . .