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中小学体育课堂教学论文范文 　　 　　论文题目：重庆中小学体操教学现状与策略 　　 　　摘要：本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对重庆市50所中小学的体操教学现状进行调查，结果显示：重庆市中小学体操场地器材非常困乏;严格《体育与健康(体操)课程标准》执行很差;领导、教师对开设体操课堂极不重视;学生对体操缺乏基本的认知;开设体操内容教学单调;体操人才紧缺结构不协调;对此提出了一些发展重庆中小学体操教学的对策建议。 　　 　　关键词：中小学;体操;教学;现状;对策 　　 　　纵观我国近现代学校体育教学发展，体操项目在各级学校教材或刚要中都很明显看见其身影，体操在我国学校体育教育中占有相当重要的位置。但是，从上世纪90年代末期至现在，举国上下的中小学的体育教学内容却越加看不见体操的身影，体操教学整体现状较为堪忧，这将势必严重影响到我国青少年的体质健康发展。为了全面了解重庆市中小学体操教学现状，分析揭示存在的问题，促进基础体育教学改革，推进基础体育教学纲要的真实全面落实等具有积极意义，故笔者选择本课题研究。 　　 　　1.研究对象与方法 　　 　　1.1研究对象 　　 　　采用分层抽样，从重庆市抽取50所中小学为研究对象。 　　 　　1.2研究方法 　　 　　1.2.1文献资料法：通过KI网检索查阅了相关重要论文40篇以及通过各种途径查阅了相关着作和政策文件。 　　 　　1.2.2问卷调查法：根据问卷设计要求设计了综合问卷一套(调查对象包括、教师、学生)，对问卷内容进行效度检验，专家一致认为内容效度较高，可以用于发放调查。向所选取的50所中小学发放学生问卷1000份，收回问卷980份，回收率为98%，有效问卷950份，有效率为96.9%;向教师、领导发放问卷200份，收回问卷195份，回收率为97.5%，有效问卷180份，有效率为92.3%;对问卷的回收进行加工处理，采用重测相关检验的方式对问卷的信度进行检验，其相关系数r=0.75，信度较高。 　　 　　1.2.3数理统计法：采用EXCEL表格的统计功能对回收问卷信息进行统计分析。 　　 　　2.结果与讨论 　　 　　2.1重庆市中小学体操教学现状与分析 　　 　　2.1.1体操教学场地器材状况 　　 　　通过对50所学校的调查显示：重庆市中小学体操项目群的场地器材总体表现为相当匮乏，其中平衡木、高低杠、跳马、等专门器械体操的器械及体操棍的拥有率为0;体操带、体操棒、健身球等轻器械的拥有率为10%;拥有肋木，把杆的学校略有提高，分别占调查学校的20%和24%;拥有音响学校占调查学校的80%，这与学校的广播操的开展需求相关。由此可以看出，重庆市中小学对体操类项目所拥有的场地器材非常匮乏，在很大程度上限制了体操运动的开展。 　　 　　2.1.2《体育与健康(体操)课程标准》执行状况 　　 　　从调查的50所中小学来看，各中小学对《体育与健康(体操)课程标准》执行力度各异。严格执行标准的学校占调查学校的2%;基本执行标准的学校占调查学校的6%;不执行标准的学校占调查学校的92%。由此看出，重庆市中小学体育教学课堂的教学内容与标准较为散乱，课堂教学随意性较大，基本不涉及课程标准中所规定的体操成套动作内容。 　　 　　2.1.3领导、教师对开设体操课堂的重视状况 　　 　　从对教师、领导发放的问卷调查整理来看，88.9%的领导、教师对中小学开始体操课持反对意见。领导特别强调教师课堂教学内容的安全性，极不支持教师在课堂教授器械体操的内容。这与领导对体操项目群的特点认识不够很相关，认为体操就是带有危险性的项目，担心教学安全事故的发生给自己“政治前途”带来影响。由于受领导的普遍不重视，教师也在体育课堂很少涉及体操教学内容的选择，都以“规避”安全为由将其体操列入危险项目而不给中小学生进行开展。 　　 　　2.1.4学生对体操的认知状况 　　 　　从参与调查的950为学生来看，完全了解体操的学生为0%;比较了解知道的学生占2.1%;略有了解的学生占3.2%;完全不了解的学生占94.7%。由此看出学生对体操的了解认识率相当低下，这与中小学的体育教学传播直接相关。 　　 　　2.1.5开设体操内容教学状况 　　 　　从所调查学校对体操教学内容的开展来看：绝大部分学校都对队列队形和徒手体操进行了教学，分别达到90%和100%，这与课间操的推行和各学校进行军训有较大相关;单杠、双杠、跳马、跳箱、平衡木等专门器械体操的开展为0;对健美操和形体舞蹈的开设略有提高，分别达到12%和10%;教材化技巧、艺术体操、山羊的开课也较为少见。 　　 　　2.1.6体操师资状况 　　 　　从调查50所中小学300位体育教师的项目专项结构来看，中小学竞技体操、艺术体操、形体