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关于课程教学改革的工作报告 　　 　　一、背景分析： 　　 　　我校是乡镇中学，成绩在县内一直比较好，除了管理相对严格之处，还因为有部分学生成绩较好，肯学乐学，但有部分学生同其他大部分乡镇一样，无心向学，上课睡觉，部分中层学生任务式学习，没有兴趣，没有目标。整体校风、学风较好，教师安教乐教，对课堂教学改革有动力，敢实践，但改革方向不明确，教学教研理论较弱，课堂把控能力差，在改革过程中遇到困难畏惧情绪。 　　 　　二、原课堂教学改革方案简介： 　　 　　（一）、加强集体备课，形成成熟的、适合我校学生实际的讲学稿。备课是讲学稿使用的关键的第一步，讲学稿的备课为“提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用”。 　　 　　（二）、加强课堂管理，落实讲学稿的使用，打造高效课堂。主要做法： 　　 　　1、推门听课。由学校行政组织部分不用上课的教师定期或不定期进行推门听课评课。 　　 　　2、、加大对课堂巡查力度，每天由值日行政和值日教师不定期进行巡堂检查。 　　 　　3、开展各项教研活动，促进教师专业成长。积极开展“高效课堂”（同课异教形式）、“优质示范课”、“小专题汇报课”的三课活动，努力把课堂教学改革理念落实到具体的教学之中。 　　 　　4、检测评价总结提高。每学期进行2次月测，一次期中考试，每次考试对成绩进行汇总，各级科进行分析和小结，找出存在的问题，包括学生存在