八上第四章-经济与文化-第3课-工业的分布-(第2课时).docVIP

【 课 题 】八上第四章 经济与文化 第3课 工业的分布 （第2课时） 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●运用资料，说出我国工业的地理分布。 【教学目标】 1.运用中国主要工业分布图和相关资料，说出我国四大工业基地的名称、主要工业城市和工业部门。 2.通过阅读沪宁杭工业基地和辽中南工业基地图，归纳一个地区工业发展应具备的条件及工业基地发展优势。 3.通过学习，培养学生关注家乡的工业发展、关注资源枯竭型城市的经济转型。 【学习重点】1.四大工业基地的特点、形成、主要工业城市和工业部门。 2.学会评价一个地区的工业发展条件。 【教学模式】问题——探究——导学。 【教学方法】小组讨论法、自主合作探究学习。 【教具准备】课本插图、课件、地理挂图。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 导入与 展示 [复习导入]：同学们，通过上节课的学习：我们知道沿海地区集中了我国工业最发达的四个工业基地。 多媒体展示图片：请同学们来看图回忆。 教师出示学习目标： 1.学生观看图片，回答教师提问： 学生1：A.是什么工业基地 : 其两个工业中心，北部的是 、南部的是 。 学生2： B. 是什么工业基地 : 其三个工业中心呈三角分布 、 、 。 学生3： C. 是什么工业基地 : 其三个工业中心呈三角分布 、 、 。 学生4： D. 是什么工业基地 : 其三个工业中心呈三角分布 、 、 。 2.学生明确本课的学习目标 温故而知新，通过图片的展示，使学生回顾所学的旧知识向认识新知识迈进。学生带着问题开始新课的学习，更能激发学生的求知欲。 衔接 与 过渡 同学们，我国四大工业基地的发展和分布都有其各自的特点和优势。我们在分析每一个工业基地时，应着重分析该工业基地在地理位置、交通运输、自然资源、科学技术等方面的独特性，加以综合考虑归纳工业基地的发展特征。 怎样分析首先：看位置，找城市。其次：找资源，寻发展条件。第三：看图例，找工业部门。 怎样分析 首先：看位置，找城市。 其次：找资源，寻发展条件。 第三：看图例，找工业部门。 最后：比较轻重工业，归纳特征。 通过分析导引图，使学生轻松理解并掌握分析工业基地的方法。 演示 与 记录 新授：（板书） 四、沪宁杭工业基地 教师展示图片提问：1.沪宁杭地区有哪些工业中心？2.说说这里发展工业的有利条件和不利（煤、铁资源多少）条件？ 3.要求学生查看：上海、南京、杭州三个城市的工业部门圆形饼状图，对照图例说出这三个城市的主要工业部门。 4.辨别找出的工业部门的类别： 重工业有：钢铁、化工、机械 、造船、(重点提示：上海宝山钢铁是我国最著名的钢铁公司) 轻工业有：纺织、家用电器、丝绸、服装 提问：是以轻工业为主还是以重工业为主？ [教师点拨]： 上海是全国最大的工业城市。 1．学生看图找工业中心，并识记 A． B． C． 2.学生分析沪宁杭工业基地的发展条件。 （教材P82页，要求学生标注上序号） 1．有丰富的资源 1．有丰富的资源 2．雄厚的技术力量 3．统一的电网 4．发达的水陆空交通 有利 矿产资源缺乏（要求学生看图上煤、铁分布） 不利 （师生互动式） 3．根据图例找出相应的工业部门 上海市：钢铁、化工、纺织、机械 、造船、食品 南京市 南京市 杭州市 家用电器、丝绸、服装 学生辨别出工业部门的类型，判断出沪宁杭地区既不以重工业为主，也不以轻工业为主。而是轻重工业都很发达，属于综合性的工业基地。 （师生互动式） 4．总结工业基地的发展特征 在教师的点拨下学生总结出：沪宁杭工业基地是全国最大的综合性工业基地。 用问题引导：通过学生的主动探究活动既培养了学生的自主学习能力又培养了学生读图析图能力。 通过师生间的互动交流，要求学生运用头脑分析，培养学生运用所学知识判断问题的能力。 衔接 与 过渡 学习方法总结 学习方法总结： 生 1．看图找工业中心，并识记 2．分析发展条件 3．根据图例找出 工业部门 4．总结工业基地的发展特征 看资源 想科技 识交通 思位置 师： 举一 辽中南基地 京津唐基地 珠江三角洲 自主 学习 合作 探究 与 发现 五、辽中南工业基地 请同学们借用刚刚学到的分析工业基地的方法来举一反三。 教师展示图片提问：1.辽中南地区有哪些工业中心？2.说说这里发展工业的有利条件和不利条件？ 3.要求学生查看：沈阳、大连、鞍