信息技术课程整合若干问题.docVIP

浅析信息技术与课程整合存在的若干问题 摘要：随着实践和研究的深入，信息技术与具体课程的整合有了长足发展，以多媒体计算机为主的信息技术应用于课堂已成为广大教师的共识，信息技术与课程整合的理论、模式、层次、策略、方法等探讨，也取得了许多可喜的成果。然而，在中小学实践层面上的课程整合却不容乐观，目前整合的状况与我们期望的目标仍存在着很大差距，在课程整合发展中还是存在着许多问题和阻碍，关注这些问题并采取相应措施来解决问题，才能确保信息技术与课程整合保持正确的方向。 关键字：信息技术；信息技术与课程整合；问题；对策 当代基础教育的变革主要体现在两个方面：一是2001年国家启动的基础教育新课程改革工程，二是2000年国家启动的“校校通”(教育信息化)工程，这两者之间的结合点就是“信息技术与课程整合”。[1]在2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。以此为契机，各地纷纷启动了信息技术与课程整合(IITC)的项目，为此也投入了大量的人力、物力和财力，希望能够通过改善硬件环境，以提高学生的学习效率。随着实践和研究的深入，信息技术与具体课程的整合有了长足发展，以多媒体计算机为主的信息技术应用于课堂已成为广大教师的共识，信息技术与课程整合的理论、模式、层次、策略、方法等探讨，也取得了许多可喜的