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资源变成领导的力量论文 　　 　　校长的课程领导力是校长领导力的核心。校长课程领导力最重要的表现形式，是校本课程开发的能力。近年来，我校加强课程领导力建设，聚焦学生创新素养培育，集聚、统整各类教育资源，协调各类人员，切实推进创新课程的开发与实施。 　　 　　一、树立新的课程资源观，使课程领导力的实现成为可能 　　 　　要培养全面发展而又个性突出、创新精神与实践能力兼备的学生，需要依托开放、丰富、适切的校本课程，而校本课程的开发和建设高度依赖课程资源。在新课程理念下，课程资源不再局限于校内，更不仅仅是教科书。不同时空的资源，只要在学校教育目标的统领下，能够被合理地加以开发、利用，就是好的课程资源。除了教师，学生也是课程资源开发与利用的主体。我校本着“尊重差异，丰富选择;教为不教，学为再学”的课程开发理念，以“有序开发，规范实施”为原则，加强创新素养培育课程建设。我校以开放、共享、经济、实效、因地制宜为原则，综合运用校内外各种资源，促进整合与深度挖掘，深入结合学科特点进行资源开发，引导师生从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学，促进学生从被动地学走向主动地探索，成为具有一定独立学习能力的终身学习者;促进教师从单纯的课程执行者，走向课程的创造者，成为学生利用课程资源的引导者、开发者，从而使课程资源的开发过程成为师生携手，走向多彩生活的创造过程，成为学校提升课程领导力的有力抓手。同