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让识字教学更精彩的论文范文 　　 　　识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。柳斌同志在全国小学语文识字教学交流会上谈到：真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。作为一名小学低年级语文教师，我觉得责任重大。在努力学习各种识字教学法之后，结合我们所运用的，由国家教育部九五重点课题面向21世纪小学课程现代化民族化实验研究编写的新世纪语文教材的特点，我认为要还识字教学于精彩必须集百家之长，融自身教材于一体，为我所用，以期能激发学生识字兴趣，开发学生识字潜能。 　　 　　一、以多种形式的识字方法，唤起学生识字兴趣 　　 　　新大纲要求学生识字量为4000字左右，掌握2500个字。识字量的多少是学习语言文字的根基。因此，识字教学中，运用多种方法，激发学生对祖国语言文字的热爱，唤起学生对识字的兴趣。 　　 　　1．电脑动画识字 　　 　　教学课件的运用，把枯燥的识字变得形象、有趣了，加以声音的画面吸引了孩子。如学习采时，色彩鲜艳的画面：一棵树上有一些果子，一只手灵活的采摘着树上的果子。辅以字理与解说：采树上采果子。动感的画面，形象的解说，艳丽的色彩吸引着学生把画面与相关联的汉字采联系在一起。再如走字的学习，出现画面A:以一