家用冰箱与空调维修课程标准.docVIP

重庆市永川职业教育中心电子技术应用专业 《家用冰箱与空调维修》课程标准 1.前言 1.1课程定位 本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门方向课程，适用于中等职业学校电子技术应用专业，是从事家用冰箱与空调维修岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握家用冰箱与空调的维修技能，具备家用冰箱与空调维修的操作能力，能胜任家用冰箱与空调维修岗位,为学生从事相关岗位工作作好准备。 前导课程有：《电工技术基础与技能》、《电子技术基础与技能》。 1.2设计思路 本课程的设计思路是以典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容；以工作任务为主线构建工作过程系统化课程。按工作任务设计学习过程，使学生通过完成工作任务来掌握相关的知识和技能，从而提升职业能力。 本课程的目的是使用学生能胜任家用冰箱与空调的安装、调试及维修工作。立足这一目的，本课程结合知识、技能、态度三个方面的要求，依据职业能力，制定了１１个任务。这１１个任务具体涉及24个知识点，24个技能训练和25个态度的养成教育。教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行。 依据上述课程目标定位，本课程从四个方面的任务对课程内容进行规划与设计，以使课程内容任务化。技能及其学习要求采取了“能（会）做…… ……”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描述…… ……”和“能理解…… …… ……”的形式进行描述，即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。学生在在完成这些任务过程中学习专业技能，培养职业能力。 本课程是一门以实际案例为内容的课程，其教学要以工作任务驱动为主要方法，实行学做合一，工学交替的学习模式。教学可在工作任务情境中进行。在学习情境中，建议理实一体化,实施项目教学。可设计的项目包括专用工具的使用与管道加工、认识和使用冰箱、冰箱制冷系统的拆卸与组装等项目。 每一个项目的学习都以工作任务为载体，以完成任务为中心整合所需相关理论知识和技能，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的相关性，提高学生的就业能力。 本课程总课时为１４４节，机动课时4节。 2.课程目标 （1）能熟练使用制冷专用工具。 （2）能根据实际需要正确选用家用冰箱与空调。 （3）能依据家用冰箱与空调的工作原理，针对故障现象能快速分析判断并检测出故障部位。 （4）能具备修复家用冰箱与空调常见故障的能力和安全操作规范。 3.课程内容和要求 序号 任务 课程内容与教学要求 活动设计 课时 知识 技能 态度 1 专用工具的使用与管道加工 1.能辨认出喇叭口和杯形口质量的优劣。 2.能说出焊接接头合格的标准。 1.能熟练使用各类管道加工工具。 2.能熟练焊接各种管道。 1．具有良好的安全生产意识，能够遵守操作规程。 2．养成良好的环保意识，能够自觉保持工作场所的整洁。 1. 割管器与倒角器的使用 2. 扩管器与胀管器的使用 活动三 管道的焊接 10 2 认识和使用冰箱 1.能列举出家用冰箱的各种类型。 2.能读懂冰箱的型号。 1.能根据冰箱的使用要求正确放置或搬动冰箱。 2.能根据冰箱使用说明书正确调节或调试冰箱。 1.能与客户有效的交流，分析客户的使用需求，为客户提供优质的服务。 2.能告知客户如何正确使用冰箱。 1. 认识冰箱的分类和型号 2. 冰箱的正确使用 4 3 冰箱制冷系统的拆缷和组装 1.能认识冰箱制冷系统的各部件。 2.能说出冰箱制冷系统的结构。 3.能记住冰箱的制冷原理。 1.能按安全操作规范和正确的工作流程拆卸冰箱制冷系统。 2.能熟练的将冰箱制冷系统的各部件安装到位。 3．能熟练的对制冷系统打压、捡漏、抽真空、并准确加注制冷剂。 1.能遵守安全操作规范。 2.能养成良好的安全意识、具备良好的职业道德。 1. 冰箱制冷系统的拆缷 2. 冰箱制冷系统的组装 12 4 冰箱电气控制系统的检测 1.能认识冰箱的各电气元件。 2.能说出冰箱电气元件的作用。 3.能记住冰箱电气控制的方式和原理。 1.能检测出冰箱电气元件的好坏。 2.能连接冰箱电气线路，并准确测试关键点的工作电压。 1.能遵守安全操作规范。 2.能养成良好的安全意识、具备良好的职业道德。 1. 双门直冷式冰箱控制系统检测 2. 三门直冷式智能冰箱控制系统的认识和检测 10 5 冰箱典型故障检修 1.能记住判断冰箱故障部位的方法。 2.能记住冰箱制冷系统维修的流程和方法。 1.能准确判断冰箱制冷系统和电气系统故障。 2.能按操作流程熟练修复冰箱的故障部位。 1.能遵守安全操作规范。 2.能养成良好的安全意识、具备良好的职业道德。 3.能养成吃苦耐劳的精神。 1. 高压侧漏的检修 2. 低压侧漏的检修