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- 2019-10-10 发布于天津
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1.3 人人都能学会数学;1.懂得数学对人类认识自然的巨大意义及数学在工农
业、科技、人们生活中的应用,激发学生的学习热情.
2.培养学生乐学、勤思、善于分析、创新的良好学习习
惯,使学生获得学好数学的自信心.
3.让学生通过亲身经历分析、归纳、计算、猜测等活动,
培养学生独立思考的习惯与合作交流的意识.; 数学并不神秘,不是只有天才才能学好数学,
只要通过努力,人人都能学会数学.
通过上节课的学习,我们认识到数学原来就来自
于我们身边的现实世界,数学是认识和解决我们生活
和工作中问题的有力武器,既然数学这么重要,那我们
如何“做数学”呢?;问题:“做数学”是不是就是做数学题?
不是,还包括:收集数学资料 进行数学实验
做数学游戏 发现并提出数学问题
另 外:掌握数学知识,提高数学思维能力,从数学的
角度去思考并解决实际问题也是“做数学”.
简而言之:与数学有关的一切活动都是“做数学”.;运用“握手原则”的数学思想!
问题1:甲、乙、丙三位同学参加羽毛球比赛,每两名同
学之间赛一次,一共需要进行多少场比赛?4名同学呢?
5名同学呢?
延伸:如果m名同学参加上述比赛,共需要进行几场比赛?;问题2:如图:一条直线上有3个点,这条直线上共有多
少条线段?4个点呢?5个点呢?n个点呢? ;问题3:在下面式子中,已知“学”代表6,
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