中国早期人类的代表——北京人(导学案).docVIP

安溪恒兴中学七年级历史（上）课堂导学案—— 课 题：第1课时 中国早期人类的代表——北京人 设计人： 班 级： 姓 名： 号 数： 【学习目标】通过图片展开比较，知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。 【学习重点】北京人 【学习过程】（设置悬念，层层递进，激发学生的兴趣） （一）【良好开端】以女娲造人传说，导入新课。（3min） （二）【对症下药】全班大声齐读本课的学习目标。（1min） （三）【先读后思】 仔细阅读课文，用铅笔标注历史要素（元谋人与北京人的生活年代、特征、影响）。（5min） （四）【知识升华】再读课文，完成填空并思考问题。（10min） 一)我国境内的早期人类 1、生活年代、地点：元谋人生活在距今约__________年的______。 2、生产、生活情况：元谋人已经能够制作____________，知道使用________。 3、发现：考古学者在_______________县发掘出远古人类的两颗门齿___________。 4、历史地位：我国境内目前__________的_____的古人类。 二)北京人的发现 1、生活年代：北京人生活距今约__________ 2、地点：北京人遗址位于北京西南____________龙骨山上。 3、发现：_________年，青年学者____________发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现____________________________。 三)北京人的特征 1、北京人的体貌有什么特征？想一想，他们与现代人相比有什么不同？ 北京人前额低平___________，颧骨突出，鼻骨扁平，最不前伸，脑容量比现代人小。能够_________行走。 2、远古时期的北京人学会使用哪些工具？他们如何生活？（提示：如获取食物，使用火） 北京人采用不同的________________制作成不同类型的工具，如___________、____________、________和_________等。使用这种打制石器的时代，叫作____________时代。 北京人已经学会使用________，还会长时间____________。 火的用途：___________、____________、________和________。________是人类进化史的里程碑。 3、交流探究：北京人遗址的发现有什么意义？ _____________________是世界上最重要的原始人类之一。_______________________是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究，可以发现____________向现代人类演进和发展变化的规律，为___________的研究提供了可靠的证据。 （五）【问题探究】和周围的同学小声的交流、讨论。（2min） （六）【学以致用】回答以上问题。（7min） （七）【善始善终】总结本课内容，再速记。（5min） 【课堂检测】并自学山顶洞人的相关知识。（12min） 【反思】通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：___________________________________ 【课堂检测】完成以下习题。 （一）单项选择题。 1．我国境内发现的距今约170万年的原始人类是 (　　) A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人 2．2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是(　　) A．元谋人 B．北京人 C．半坡居民 D．河姆渡居民 3．考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是(　　) A．北京人使用火的遗迹 B．西周烧炭火的青铜 C．战国铁农具 D．汉代耕作石画像 4．“我来自周口，你来自元谋，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应该去 （　　　）A．北京市 B．陕西省 C．浙江省 D．云南省学 5．“1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。”材料中的“远古人类”是 (　　)A．元谋人 B．北京人C．半坡原始居民D．