函数单调性的判断和证明.docVIP

课题：《函数单调性的判断和证明》 教学目标： 1.知识教学目标：进一步利用图像法判断函数单调性 ，会求复合函数的单调区间，熟练掌握函数单调性证明的步骤. 2.能力训练目标：培养学生数形结合，辩证思维能力，加强化归转化能力的训练. 3.情感渗透目标：培养学生用练习的观点观察、分析、解决问题 教学重点：函数单调性的判断和证明。 教学难点：复合函数单调性的判断。 教学过程： 复习旧知（叫学生回答） 函数单调性的定义 判断函数单调性的方法 证明函数单调性的方法，步骤。 例题讲解 1、用图像判断函数单调性 判断下列函数的单调性。 注：（1）例1叫学生上黑板画图像，检验学生对分段函数图像及图像平移的掌握程度，再利用图像判断函数单调性。 (2)根据函数的图像写出函数的单调区间时，注意区间的端点，单调区间不能用“∪”连接，用“和”或者“，”． 分析：复合函数单调性判断方法“同增异减” 注意：判断函数单调区间时应先求函数的定义域。 例3、证明函数 在区间上是增加的。 证明：任取,且，则 . 提问：此函数在其它区间的单调性是怎样的？（学生分组讨论，5分钟后叫学生回答） 引入此函数的图像： 学生看图像回答以上函数单调性。 在此向学生简单介绍“双对勾函数”，形如的函数，其图像类似于上图，两个拐点处的横坐标分别为。 注：通过例3让学生进一步熟练证明函数单调性的步骤，而且向学生引入一个新函数（双对勾函数）。 三、小结： 1、熟练应用函数图像判断函数单调性。 2、学会判断复合函数单调性。 3、掌握用定义证明函数单调性步骤。 4、了解双对勾函数。 四、当堂检测 1、函数 （ ） A 在（-1，+∞）内单调递增 B 在（-1，+∞）内单调递减 C 在（1，+∞）内单调递增 D 在（1，+∞）内单调递增 2、在区间（-∞，0）上为增函数的是 （ ） A B C D 3、函数在区间(-∞，6]内递减，则a的取值范围是________