全国未成年人思想道德工作测评体系解读说明(0917)-(1).docVIP

PAGE 2 关于全国未成年人思想道德 建设测评工作的补充说明 同志们： 下面，我主要针对未成年人思想道德建设工作在此进行补充说明及部分解读。今年是文明城市创建的大考之年，未成年人思想道德建设工作作为我市最终能否创成全国文明城市的前置条件今年显得格外重要。 从测评体系总体看，今年有五大项，25个测评标准。据我个人理解今年的测评标准与往年相比主要有以下几个特征：一是纲要式提法较多，追求一个“容”字。今年测评标准中命题式、纲要式提法较多，而去年则相对具体。这就需要我们进一步细化、分解，但同时给了我们更多的包容性和自由性，充分体现百家争鸣百花齐放的思想。往年都是要参考某地的经验做法等等，有太多的束缚，缺乏创新性；二是通篇要求效果好，追求一个“实”字。大部分标准，都使用效果好、效果实之类的字眼。彰显出今年的测评将更注重实际效果，防止假大空，追求务实性。三是对常态化的要求多了，追求一个“长”字。测评中印象较深的就是要求有措施、有办法、常态化等，要求建制度，并能落实好。把制度化、常态化放到了突出的位置。 在这种情况下，基于我们在很多硬性条件与苏南的镇江、无锡相比仍有较大差距的前提下，我们比什么？那就只有一个字“拼”，拼材料质量是否完全符合要求、拼实地考察点是否准备充分、拼问卷调查是否做到不失分？ 下面我主要从材料审核、实地考察、问卷调查三项内容，对照今年的测评体系，进行简要说明与补充。 一、材料审核。 今年材料审核最终上报是通过网上审核的方式进行，但我们在预审阶段，也就是没有定稿之前，未成年人思想道德建设这一块的材料还是通过纸质进行收集、整理（同时保留电子版），待送我处审核并定稿后，统一将电子版打包发送至我处邮箱（ tzwcnr@126.com），联系电话从往年的情况看，纸质材料堆起来有几人高，但今年不一样，不需要那么多的材料。这就要求我们，在材料准备上要做到两个字“精准”。“精”指的是不要无用的材料，无关痛痒、毫无关联的材料不需要，要精炼。“准”指的是根据测评具体要求，每一个关节点、每一个关键词都应该是得分点，不能漏，也不能少。 基于上面的理解，我想讲两层含义：一是作为材料收集整理一线的同志，要扮演好“律师”的角色。我们收集整理的材料，就好比是律师呈交给法官的“呈堂证供”。所开展的每项工作，都需要提供相应的佐证材料，确保证据链的完整，做到环环相扣，疏而不漏。在确立了这样的理念之后，再来开展我们的工作，就有了“主心骨”“防滑链”，也才能抓得住关键，把得准重点。 如，测评标准1-3）本市（区）教育、文化、团委、妇联、关工委等部门有常态化工作品牌或经验。其中有三个关键词：常态化、工作品牌、经验。既然是常态化工作就应该有此项工作的正式文件（通知或意见），有相应的推进工作的长效机制，开展活动的实施方案；既然是品牌工作就应该有经验介绍、经验推广、经验总结；既然是品牌工作那就会有相应的荣誉、表彰，接踵而至的就是媒体宣传报道。这样一来资料就全了，证据链就完整了。 再如，测评标准2-2）组织好重要时间节点“我的中国梦”主题教育实践活动。其中有关键词为：重要时间节点和主题教育实践活动。重要时间节点指的是清明、六一、七一和十一，主要开展的活动就是：清明网上祭英烈、六一学习雷锋做美德少年，七一童心向党歌咏比赛、十一向国旗敬礼等活动内容（之前，我们对应的每项活动，市文明办都有发文并提要求）。搞清楚了这些活动，下面就是找开展此项活动的证据（活动方案、活动图片、活动总结、媒体报道（校报校刊）等）。 看测评标准2-4）组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动。其关键词有（孝敬、友善、节俭和诚信）、经典诵读活动。那我们在收集资料的时候流程是：第一教育局会下发相应的文件；第二学校根据要求开展活动，活动就应该有活动方案（活动计划）、诵读的具体内容、活动图片、活动总结、相关报道或简报（校报校刊）等佐证资料。 譬如测评标准3-1）培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。其关键词就是三进。这是一个比较新的内容，但又是今年考核的重点，既有材料审核，又有实地考察，还是问卷调查的对象。所以请市区两级教育部门尽快根据要求布置工作。进教材，在没有正式教材的基础上，我们可以用校本教材、教案，但同时要纳入教学计划，有相应的课程安排等佐证资料。 再看测评标准3-3）中小学校德育课、少先队活动课落实，效果好。两个关键词：落实、效果好。落实比较容易，按要求将教学计划、课程安排、教师配备等材料提供就可以了。效果好，这就比较难，有点空，还有点虚。经研究“效果好”，有两种情况：一种是教师水平高课上得好（1、对德育教师、少先队辅导员进行培训；2、本校开展集体备课、示范课、公开课及优秀教案评比；3、在全校开展优秀德育教师、少先队辅导员评比表彰活