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第五章 交变电流 第四节 变压器 说教学背景 教材的地位和作用： 变压器是必修3-2第五章第四节的内容，变压器也是交流电路中常见的一种电器设备它是建立在电磁感应现象的基础上，是电磁感应教学的进一步延伸，同时，是远距离输电不可缺少的装置，为学习远距离输电奠定了基础，所以这一节在物理的学习过程中起着承上启下的重要作用。是本章重点内容之一。 知识结构 变压器的构造 变压器的工作原理 理想变压器 理想变压器的规律 教学目标 1知识技能 知道变压器的构造，了解变压器的工作原理 2过程与方法 在探究变压器的工作原理的过程中运用物理知识分析问题，培养解决问题的能力。 3情感态度价值观 （1） 使学生体会到能量守恒是普遍适用的； （2）培养学生实事求是的科学态度 说学生 1、学情分析 2、重、难点分析 1、学情分析 学生通过前面《电磁感应》整章的学习，对于电磁感应现象、互感现象以及涡流现象有了基本的掌握。通过《交变电流》的特点也比较清楚，已经基本具备了学习变压器这节内容的知识储备。 学生在以前的学习过程中已经经历过通过实践探究物理规律，对科学探索的环节已有了初步的了解，特别是对控制变量法的应用已有了较深的体会，所以这为本节课的学习作了必要的方法储备。 2、重、难点分析 新教科书增加了“通过实验，探究变压器线圈两端的电压计及匝数的关系”。这一探究实验，旨在让学生在探究过程中发现变压器的变压规律，体验成功的喜悦。因此本节课的教学重点是：根据科学探究的思路研究理想变压器的变压规律。 由于变压器的工作原理较为抽象，而对于能量手很定律的应用和理想化模型的建立较为难以理解，即难点为：对变压器工作原理的理解、变压关系的推导和输出输入功率与电流的关系的理解。 说教法、学法 为体现教师的主导地位，最优化的使学生从现有的水平向更高一级水平发展 ，本节课利用多媒体辅助教学，采用演示实验法、分析推理法处理教学的难点，利用学生的分组实验探究法、讨论交流法，处理本节的教学重点，。 学而得法是教学的最终目的，在本节课的教学中让学生做到“三会”，即：会观察、会实验探索、会分析总结规律 。 电饭煲，洗衣机等家用电器需要（ ）V的电压？ 机床上的照明灯需要（ ）V的电压？ 一般半导体收音机的电源电压不超过（ ）V？ 大型发电机的发出电压（ ）？ 220 10 几万伏 36 说教学过程 一、引入新课 几万伏 220V 改变交流电压的设备——变压器 2.示意图 变压器的构造 铁芯 原线圈 副线圈 3.电路图中符号 铁芯与线圈互相绝缘 n1 n2 1.构造： （1）闭合铁芯 （2）原线圈(初级线圈) （3）副线圈(次级线圈) 演示：将可拆变压器的铁芯由不闭合到闭合，观察接在副线圈两端的小灯泡亮度变化。 分析：若无铁芯或铁芯不闭合时，原线圈中的磁通量只有一小部分贯穿副线圏，大部分漏失在外。有了闭合铁芯，由于铁芯被磁化，绝大部分磁通量集中在铁芯内部，贯穿副线圈，大大增强了变压器传输电能的作用。变压器中能量转换的过程是：电能→磁能→电能。铁芯起到了能量转换的作用。 思考： 1、实际的变压器在运行时，哪些地方有能量损耗呢？ 2、为什么铁芯是闭合的？在变压器通过交变磁场传输电能的过程中，闭合铁芯起什么作用？ ～ ～ 思考：原、副线圈的电压与什么因素有关系？请你根据所学过的知识进行猜想。 变压器的变压规律