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运动与力复习（二） 八年级物理组 学习目标 1 探究运动与力的关系实验 2探究二力平衡的条件 3研究影响滑动摩擦力大小的因素 研习一：阻力对物体运动的影响 实验设计目的： 实验设计思路： 相同条件： 不同条件： 实验器材： 实验方法： 探究物体的运动是否需要力维持 以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况。 （怎样使小车运动更远？） 表面不同即阻力不同 木板、小车、棉布、毛巾、斜面 控制变量法、理想实验法 同一小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑 结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得越 。 推论：如果运动的物体不受阻力，它将______________。 长 小 慢 永远运动下去 跟踪练习 《自主训练》第26页第14题。 参考答案：（1）速度 （2）远（或长 ） 小 匀速直线 （3）牛顿第一定律（或惯性定律） 研习二：探究二力平衡的条件 1、提出问题： 2、作出猜想： 二力平衡要满足什么条件？ 两个力的大小如何、方向如何、是否同一物体、 是否在同一直线。 3、设计实验 器材：铁架台、定滑轮2个、细线、钩码若干, 小车。 本实验用到的物理方法是控制变量法。 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 二力平衡的条件 口诀： （同体、等值、反向、共线） (1)如图所示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于 这个实验的叙述错误的是( ) A.为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C.调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小 D.将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置 B (2)在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示： （1）当物体处于静止状态或______状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．? （2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力______（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：____________．。? （3）某同学认为：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。你认为他的观点是______的（填“正确”或“错误”）。 (1）匀速直线运动??? （2）木块受到向左的摩擦力； 平衡； 将木块换成小车， 减小与桌面之间的摩擦力?? （3）正确 实验 研究影响滑动摩擦力大小的因素 猜 想 滑动摩擦力大小可能与： 1、接触面所受压力； 2、接触面粗糙程度； …… 实验方法 控制变量法 测量原理：二力平衡 测量方法：用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。 F f v . 研习三：影响滑动摩擦力大小的因素 弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。 实验器材 实验设计 每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。 实验表格 （自行设计，实验后交流） 实验结论 滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关； 与物重、速度、接触面积无关。 1、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板