高三语文文学类四概括主题内容教案.docVIP

PAGE 教学课件 江苏省宿迁市马陵中学 高三语文 文学类 四、概括主题内容教案 教学目标：①了解高考主要题型及答题要点②掌握概况小说主题内容的方法③把握解题基本思路 教学内容：小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。 一、概括小说主题的技法： 　（１）主题的表现形式大致有以下几种： 　　①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 　　②用故事的形式针砭时弊。 　　③通过寓言，寄寓人生哲理。 　　④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 　（２）对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、 从人物特征看、从情节发展看、 从语言情感色彩看、从整体倾向看。 小说的主题（写作目的） 1、主题的评价：以小见大，立意深远。 2、归纳主题的主要方法 ①抓人物形象； ②抓情节发展； ③抓写作背景。 对主题的概括常用这样一些基本术语： 　　①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。 　　④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感。　 二、常见设问模式 　　①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； 　　②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 三、解题思路 　 ①从小说的题目入手思考小说的主题； ??? ②从小说的情节和人物形象入手； ??? ③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的； ??? ④从小说的精巧构思中把握作品的主题。 ??? 在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性。  根据要求组织语言表达：小说通过描绘……故事情节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)…… 如：《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。 四、小说题目的设题及答题技巧： （一）、小说标题的类型 1、以“A”为题有何用意？（或有何作用？或有什么好处？ ） 答题：醒目/简洁/形象/有吸引力/有诗意+从对形象、情节、环境、主题的作用入手 2、将文段标题“A”改为“B”，你认为哪个更好？答题：先表态（1分）+题型一的答法。 3、以“A”为题有何含义？ 答题：表层含义是+深层含义是 （二）、小说标题的作用 题目也即文章的标题。通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此在进行现代文阅读时，一定要认真仔细地看标题。把对标题的解读作为阅读的切入点，从标题入手探讨标题的作用，通过标题来把握文章内容，为我们准确理解文本奠定基础。 标题的作用通常有以下几种： 1、交代主要内容， 如《等到闲来好读书》、《背着父亲去上学》； 2、揭示(或暗示)主旨，如《长在岩石下面的小花》、《畏惧错误就是毁灭进步》； 3、点明线索， 如《从百草园到三味书屋》、《枣核》； 4、交代写作对象， 如《济南的冬天》、《菜花》； 5、交代要素或环境， 如《荷花淀》（孙犁）、《夏日午后》、《风雪夜归人》； 6、设置悬念， 如《城市给了我们什么》、《谁动了我的奶酪》； 7、还有的直接表达作者的感情如《让我再爱你一次》、《妈妈，来世让你做我的女儿》。 小说阅读与其他文体的阅读一样，涉及标题的问题时常出现，应予以关注。小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用： ①交代主要的写作对象， 如《我的叔叔于勒》。 ②概括小说主要事件， 如《范进中举》、《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》等。 ③点明全文起线索作用， 如《项链》、《药》等。 ④具有象征意义，揭示小说主题，如《变色龙》、《红楼梦》、《子夜》、《红与黑》等。 ⑤交代故事发生的环境， 如《故乡》《边城》等。 ⑥设置悬念， 如《猜猜谁来吃晚餐》 ⑦直接表达作者的感情， 如《妈妈再爱我一次》 ⑧揭示人物特征， 如《过河拆桥》 从给读者的感受（效果）来看，还有吸引读者