化学式微型课教案.doc

《化学式》教案? 导入新课：? 师：大家回忆一下我们前面学过的元素的相关知识，元素有多少种？生：有100多种。 师：这些元素可以组成多少种物质？生：三千多种。 师：我们把这些元素符号比喻成英语字母的话，元素组成物质就像26个英文字母组成无数的单词一样。那么我们先来看一下元素符号“Fe”表示的意义。生：一个铁原子，铁元素，铁这种物质。 师：那么CO2 H2 H2O分别表示什么意义呢？生：积极回答。 师：那么我们今天就来学习一下元素符合是如何表示物质的，即化学式。?我们这节课的学习目标： 1.了解化学式及其含义，掌握一些常见物质的化学式。 2.了解化学式的写法和读法。 ?新课讲授：? 第一环节，化学式的定义 师：选两位同学上黑板写。 师：请同学们写出自己所认识的化学式，有没有人愿意上黑板来写？生：纷纷举手。生：分别写出了几个自己所认识的化学式。 师：同学们看一看他们所写的化学式正不正确？生：有的说不正确，有的说正确。 师：纠正后。提问，同学们观察一下这两位同学写的化学式跟你们学的英语单词有何区别。生:化学式里有数字，而英语单词里没有。 师：对，化学式中有数字。而且这些化学式还表示出了该物质的元素组成。那么，现在请同学们给化学式下一个定义。生：化学式就是，由元素符号和数字表示物质组成的式子。 师：是不是所有的物质都有化学式呢？生：不是，只有纯净物有化学式。 师：对，而且一种纯净物只有一个化学式。 第二环节，化学式的意义 师：同学们所写的这些化学式可以表示哪些意义呢？生：思考 师：以教材P81中“图4—11化学式H2O的意义”为例讲解化学式一般能表示的意义。宏观意义：①表示该物质；②表示该物质的元素组成；微观意义：③表示该物质的一个分子；④表示该分子的原子构成。 现在，请同学们以四人为一小组讨论下列内容：化学式2 H2O中数字表示的意义 师：巡视学生讨论情况，必要时给予引导。讨论完后，让各个小组积极展示。直到同学们掌握讨论中符号的意义。最后老师作小结，并说明化学式的意义是本课题的重点。 第三个环节，化学式的写法和读法 师：请同学们阅读教材P82有关化学式的写法和读法的一些规律，完成下列【任务】： （1）读出：KCl、MgCl2、Na2S、CaO、SO3 （2）写出，铜、银、硫、氩和臭氧的化学式。 生：阅读并完成任务。师：做出评价和小结， 口诀：金氢左，菲金右，符号右下加个数，氧的符号总在后。先读后写，先写后读。有脚码要先读，“１”字不用读。并扩展一些其他化合物的读法，例如：（1）一些物质直接读：H2O（水）、NH3（氨气） （2）含有酸根的物质读作某酸某：Na2SO4（硫酸钠）、CaCO3（碳酸钙）、KMnO4（高锰酸钾）等。 3、课堂小结 今天我们主要学习了化学式的概念、意义、写法及读法。要求同学们会写并读出常见物质的化学式，并能够说出化学式的意义。其中化学式的意义是本节课的重点。 板书设计：化学式?一、化学式：? 定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫化学式。 ?2、化学式表示的意义：? （1）表示一种物质? （2）表示该物质由哪几种元素组成?（3）表示物质的一个分子? （4）表示该物质的一个分子的构成（一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个所 含元素的原子个数）? 二、化学式的书写?1.?单质化学式的书写? 2.化合物化学式的书写? 写法:金,氢左,非金右,氧最后;原子个数右下角(如果是1个原子,则l字略). ?三、化学式的读法：? 读法:从后到前中加化;有角码,要先读;1字不用读.? 课堂小结 1、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。? 2、化学式表示一种物质，表示物质元素的组成，以及组成元素的原子个数比。? 3、会书读写简单的单质和化合物的化学式