昆明学院教学改革及教学质量工程创新项目建设教学团队任务书团队.docVIP

昆明学院教学改革及教学质量工程 创新项目建设教学团队 任 务 书 团队(项目)名称 以三个维度为基础，切实提高师范生专业核心竞争力——汉语言文学专业教育方向优秀课程群建设 团 队 类 别 课程群建设 团队带头人 谭晓云 带头人所在部门 文新系 项目承担部门 文新系 项目建设期限 2010 年 1月 至 1013 年12 月（3 年 ） 填 报 日 期 2010年3月 昆明学院制 填 报 说 明 一、本任务书在经评审列为校级项目建设教学团队后填写。按照《昆明学院教学改革及教学质量工程创新项目建设实施方案》的具体要求和该项目教学团队《申报表》中提出的“团队项目建设目标及建设规划”，由团队带头人组织填写。 二、任务书必须明确建设期内团队建设和项目建设的建设目标、具体任务、计划进度、预期成果和保障措施等，以及在推广应用项目成果等方面将要开展的工作。不包括立项前已有成果。 三、本任务书一式三份，教学团队、项目承担部门、教务处各一份，学校将以此作为教学团队中期及结题考核的基本依据之一。 四、本任务书以word文档格式填写，A4纸双面打印，表格篇幅可根据填写内容作相应调整。 （本表可上教务处网页“教学建设”栏目下载） 一、团队建设及项目建设目标 出人才、出成果、创新团队建设模式，出质量、出精品、探索人才培养模式。 1、出人才：通过团队人员的整合和优化，建设一支高水平的教学和教研团队，使这个团队成为人才培养（包括大学和中学）的平台。 2、出成果：通过教学改革和研究，涌现一批教学成果和教研成果。 3、创新团队建设模式：通过“大学与中学相融合、培养与使用相对接、理论与实践相结合”的团队建设模式，创新教学团队的发展模式。 4、出质量：通过优秀课程群教学团队的建设，建立教学团队的合作机制，开发整合教学资源，优化课程结构、课程内容和课程方法，进一步提高教学质量和教学效率，培养师范生的职业核心竞争力，为中小学培养和输送合格的师资。 5、出精品：通过优秀课程群教学团队的建设，建设一批高质量的课程群，为下一步的精品课程的建设打下基础。 6、探索人才培养模式：通过项目建设，探索新时期的高素质的应用性人才培养的理论和实践模式。 二、团队建设具体任务（列出分年度建设计划，要求有具体量化指标） （一）团队结构的发展优化（梯队建设、专业结构、学历层次等） （基本要求：形成良好的团队运行机制，团队学历、职称等结构明显改善，青年教师水平明显提高。） 加强团队的管理，形成合作和激励的机制，责任到人，分工明确，保障团队的运行质量。鼓励年轻教师考博，力争在建设期满，团队的学历有新的提升；激励团队教师晋升高一级职称，力争在建设期满，职称结构得到大的提升。 （二）团队整体水平的提高（教学研究与教学改革、科研能力及科研转化教学等） （基本要求：积极开展教学研究，应有校级及以上教改项目成果；省级及以上质量工程项目；核心学术期刊发表论文，一般公开刊物发表论文；出版教材；获省级及以上教学、科研成果奖或其它奖项。） 在整个建设期内，力争团队整体水平在研究、科研能力及科研转化教学等方面，有高质量的提升，具体目标为： 1、力争校级教学名师一名或校级精品课程一门； 2、力争整个团队成功申报“省级优秀教学团队”。 3、力争在核心期刊及省级公开刊物发表文章共15篇。 4、力争出版教材或学术专著3本。 5、力争教材或专著获奖一本。 三、项目建设具体任务（列出分年度建设计划，要求有具体量化指标） （一）项目建设各阶段任务和预期成果 （基本要求：各团队根据所承担项目的建设目标和具体要求明确各阶段任务。） 具体任务如下： 第一年：（2010年1月——2010年12月） 制定相应的实施计划。 组织团队核心成员外出学习考察和交流。 年底完成8篇论文的撰写及发表。 为下一年的相关课程的改革进行准备。 第二年：（2011年1月——2011年12月） 完成相关学期的课程改革。. 完成一本教材或一本专著的撰写。 年底完成5篇论文的撰写及发表。 第三年：（2012年1月——2012年12月） 完成相关学期的课程改革。 完成两本教材或专著的撰写。 年底完成3篇论文的撰写和发表。 （二）项目成果的应用推广（团队的影响辐射能力） 一、项目成果所产生的优秀课程群——1门必修课，7门专业选修课，对中文系的专业教育方向课的课程设置、课程结构有着重要的影响，基本奠定汉语言文学专业培养计划中关于“汉语言文学专业教育类方向课程”的内容。 二、项目所产生的成果——一批教改论文和教材专著，将对1门必修课，7门专业选修课的课程内容和课程方法产生重要的影响。 三、由于项目承担人同时承担着昆明市的中学语文教学的各级各类的继续教育培训工作，因此，项目成果也将对整个昆明市的中学语文