北师大版_小学五年级语文上册第五单元《古诗二首》过分水岭、饮湖初晴后雨.pptVIP

古诗二首;想一想：学习古诗的方法; 过分水岭 yún （唐）温庭筠 溪水无情似有情， 入山三日得同行。 　　 岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜声。 ;作者简介：;溪水|无情|似有情，入山|三日|得同行。岭头|便是|分头处， 惜别|潺湲|一夜声。;《过分水岭》写的是作者过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受。诗人化无情为有情，表达了作者对溪水的喜爱与惜别之情。;溪水无情似有情， ;岭头便是分头处， ; 溪水本无情，但我入山这三天里，这溪水像有意似的一直在自己的侧畔同行。因此当登上岭头，就要和溪水分头而行的时候，心中便不由自主地涌起依依惜别之情。 ;* “溪水无情似有情”这句写什么？ ;* “岭头便是分头处”这句写了什么？; 总结：化无情之物为有情，往往是使平凡事物富于诗意美的一种艺术。分水岭下的流水，潺湲流淌，千古如斯。温庭筠能发现溪水这样的伴侣，并赋予它一种动人的人情美。是客观事物的诗意美触发了诗人的感情，也是诗人把自己美好感情移注到了客观事物身上，能够化无情为有情，前提是诗人自己有情。;饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把