小学科学《蜗牛》的说课稿.docVIP

小学科学《蜗牛》的说课稿 　　 　　第一部分：教材分析： 　　 　　本课是在学生进行对植物的观察活动之后，进而发展为对动物的观察。《蜗牛》一课是学生真正观察小动物的起始课，学生还是第一次学习观察小动物、描述小动物，学生对它们的观察停留在只注意某个部分的细节，还不知道怎么样从整体到局部地去观察一个小动物。引导学生体验探究蜗牛的过程，建构自己对蜗牛的认识。同时，培养并保持学生热爱小动物的兴趣。开好了这个头，为后面对蚂蚁、蚯蚓的观察等打下坚实基础。 　　 　　第二部分：教学设计： 　　 　　教学目标 　　 　　1、科学概念： 　　 　　（1、蜗牛的特点体现在它的颜色、身体构造等方面。 　　 　　（2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反映，如触角伸缩，身体缩进壳内来躲避危险。 　　 　　（3、蜗牛利用腹足爬行，做波浪状的运动，并在爬行中留下粘液痕迹。 　　 　　2、过程与方法： 　　 　　（1、经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。 　　 　　（2、按照科学的方法饲养蜗牛，并做好观察记录。 　　 　　（3、情感态度与价值观：发展研究小动物的兴趣，并做到不伤害小动物，注意对生态环境的保护。 　　 　　教学重点：引导学生观察蜗牛，初步了解其外形构造，生活习性、运动方式。 　　 　　教学难点：教会学生观察小动物的方法。 　　 　　教学准备