小学语文一年级上册人教版教材分析(新).ppt

一年级良好习惯歌 《写字姿势歌》 学写字，重姿势 眼离书，约一尺 胸与桌，离—拳 离笔端，约一寸 臂肩脚，要摆平 用左手，轻按本 学用品，放有序 记得牢，学巩固 好习惯，早养成 终身益，受无穷 三、教材编辑意图及教学策略 如：识字（二）《日月明》 四、教材编辑意图及教学策略 将形声字视为“部首＋基本字”。结合字理教学中，部首表意汉字，基本字表音汉字。得出：部首表意，基本字表音。  六、形声字识记、辩析法 四、教材编辑意图及教学策略 1、随课题识字，分散难度。 2、按照规律，安排步骤，朗读中反复认读。  七、随文识字 四、教材编辑意图及教学策略 随文识字做到： （一）随文正音： （二）随文记字形 （三）随文解义  七、随文识字 四、教材编辑意图及教学策略 二“随文识字”教学法的基本程序： （1）初读课文，找出生字，借助拼音，读准生字。 （2）精读课文，结合语言环境，理解字义。 （3）采取多种形式，复习巩固识字。  七、随文识字 四、教材编辑意图及教学策略 第一阶段：起步阶段，以扶为主 a.观察田字格，认识田字格，知道如何观察字的大体位置； b.认识笔画，了解笔画规则； c.着重观察字在田字格中的摆放和关键笔画的位置； d.教师范写； e.学生练习； f.交流反馈。 写字教学 四、教材编辑意图及教学策略 第二阶段：过渡阶段，扶放结合 a.引导观