认识运动 把握规律3教学课件.ppt

想想为什么动画中主人公的做法不能取得成功？ ３、按客观规律办事 ①规律的客观性和普遍性要求我们必须 遵循规律、而不能违背规律。 在规律面前人就无能为力了吗？ ②在规律面前，人并不是无能为力的。 人可以在认识和把握规律的基础上，根 据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，为人类造福。 风云不可测吗? 预报天气说明什么 人工降雨 由于人类对地震规律的认识，人们根据地壳运动的状况，推算出可能发生地震的危险区域，大致发生的时间和震级的大小，并结合历史资料进行对比、分析、研究，作出大致的地震预报。 由于人类认识了水的流动规律，人们就可以治理水患，兴修水库，建造水渠，引水上山，变水害为水利，为人类造福。 地震预报 三峡工程 在规律上能用、不能用的词语 发明规律 发现规律 消灭规律 尊重规律 创造规律 认识规律 改变规律 利用规律 规律是客观的 人不能认识和利用规律 规律可以消灭或创造 人认识和利用规律 本课小结： 1、物质和运动的关系 2、运动和静止的关系 3、把握规律，按客观规律办事 变化 过程 固有属性 运动 无条件的 有条件的 特殊状态 统一 必然的 稳定的 客观性 普遍性 遵循规律 古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于（ ） A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止 D、割裂了物质与运动的关系 C 课堂练习 一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。 马克思的上述论断的哲学涵义是（ ） A、运动是物质的存在方式和根本属性 B、运动是物质的唯一特性 C、运动是物质的派生物 D 、任何运动都有自己的物质承担者 A 我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为 尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地 不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（ ） A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识 决定 B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性 C、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性 D、规律是可以认识和利用的 C 下列符合唯物辩证法运动观的( ) A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河 B、动者恒动，静者恒静 C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸 D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 A D 不定项选择： 1.规律的客观性和普遍性原理 【原理内容】 （1）规律定义： （2）规律特征： ①规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭； ②规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律。 哲学原理及其方法论 【方法论】 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律。 2.尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理 【原理内容】 ①规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭。 ②但人在规律面前并不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 【方法论】 我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。 结论：自然界是运动变化的 开始探究 1 机械运动 化学运动 生命运动 社会运动 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 日伪造历史：日本篡改教科书早就不是第一次 结论：人的思维也是运动变化的． 结论： 自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的 人的思维也是运动变化的． 结论：世界上的一切事物都处于运动和变化之中 一、运动是物质的固有属性 哲学上所讲的运动就是宇宙 中一切事物、现象的变化和 过程 1、运动的概念 想一想 到底什么在运动呢？ 宏观物体—— 机械运动的载体 原子、离子—— 化学运动的载体 生命有机体—— 生命运动的载体 生产方式—— 社会运动的载体 人脑—— 思维或精神运动的载体 运动是物质的运动 不是风动，不是幡动， 仁者心动。 到底什么在运动？ 慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？ 离开物质谈运动，是一种唯心主义的观点。 继续探究 2 刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯 了什么样的错误？ 离开运动谈物质，是形而上学 a、运动是物质的 和 世界上 脱离运动的物质。 物质与运动的关系： 固