免疫调节优质课说课.pptVIP

第4节 免疫调节 教材分析 教学技术 的应用 教学内容 学情分析 教学评价 与反思 免疫 调节 教学目标 一、教材分析 《免疫调节》是普通高中课程标准实验教科书生物必修3《稳态与环境》第二章第4节内容，本章前3节对神经调节、体液调节进行学习。教材将免疫调节与神经-体液调节并列，突出了免疫系统对维持内环境稳态的重要作用性，帮助学生形成人体生命活动调节完整的知识结构。 学生有着浓厚的兴趣 学法指导 对特异性免疫反应缺乏认识 涉及生活方方面面 学情分析 初中义务教育阶段已有涉及 二、学情分析 三、教学目标 概述免疫系统在维持稳 态中的作用 细胞免疫与体液免疫的 过程 知识目标 利用体液免疫和细胞免疫 的flash动画，培养学生的 比较、归纳的能力； 通过素材分析培养学生提 出问题、解决问题的能力； 能力目标 主要是通过艾滋病的素 材分析引导学生关注自身 健康，确立积极的生活态 度和健康的生活方式，学 会关爱生命，关爱社会。 情感态度 与价值观 教学重点与难点 体液免疫 和细胞免 疫过程 体液免疫 和细胞免 疫过程 教学难点 教学重点 列表比较法 总结归纳法 通过列表比较，纠正学生的易错点 ，形成知识体系，帮助学生综合理解全章知识 引导学生通过材料获取知识，以学生为主体，使学生解决问题的能力得到提高。 指导学生总结归纳各项知识点，提高学生的归纳能力 利用多媒体课件直观展示视频、图片等， 化抽象为具体，便于学生理解，同时激发学生学习兴趣，活跃课堂 直观演示法 材料分析法 以艾滋病视频为背景 导入：免疫调节(实录) 图片回顾旧知：免疫系统组成、三道防线 Flash动画类比归纳：细胞免疫过程 概念图归纳总结： 体液免疫知识 四、教学内容与教育技术应用 列表比较：体液免疫与细胞免疫的异同 Flash动画类学习： 体液免疫过程（实录） 皮肤对病菌的阻挡作用 皮肤分泌物的杀菌作用 溶菌酶使细菌溶解 黏膜上的纤毛清扫异物 比较项目 抗原 抗体 概念 能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。 由效应B细胞（浆细胞）产生的能够特异性抗击某种病原体的蛋白质。 特性 特异性（抗原决定簇） 专一性 分布 体液及靶细胞中 1）血清（主要） 2）组织液及外分泌液 化学本质 蛋白质 蛋白质 实例 病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质， 决定人的血型的血细胞上的糖蛋白等。 免疫球蛋白、抗毒素、凝集素、溶解素、沉淀素等 体液杀菌物质抗菌作用 吞噬细胞的吞噬作用 免疫 关系 非特异性免疫 特异性免疫 第一道防线 第二道防线 皮肤和黏膜的屏障作用 免疫防御 免疫稳定 免疫监视 类型 功 能 应用 免疫预防 免疫检测 器官移植 第三道线 组成 体液免疫 方式 细胞免疫 感应阶段 过程 反应阶段 效应阶段 免疫器官 免疫细胞 免疫活性物质 疾病 自身免疫病 过敏反应 免疫缺陷病 新课改革强调，改变过去“知识本位，重结论轻过程”的做法，倡导学生通过“自主、合作、探究式”学习实现三维目标。反思整个教学过程，根据新课改实现了三维目标，且本节课的特色之一就是多媒体课件是使用。 将艾滋病视频作为良好新课引入，充分激发了学生的学习兴趣，达到预期目标。体液免疫、细胞免疫的flash动画，使学生对两大免疫过程有了深刻认识，在课堂练习过程中发现学生对本节的重点、难点掌握很好。 多媒体教学达到了传统教学方式无法的效果，但仍存在不足。在多媒体使用过程中发现，学生过分关注多媒体，忽略了课堂笔记，我想可以通过设计导学案方式加以弥补。 五、教学评价与反思