教师《装在套子里的人》导学案及答案.docVIP

PAGE PAGE 1 《装在套子里的人》导学案教师版 【学习目标】 1、了解作者及写作背景，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2、正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。? 3、欣赏小说的讽刺手法。 【学习重难点】 1、正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。? 2、欣赏小说的讽刺手法。 【学习难点】 正确认识人物形象的复杂性及其现实意义。? 【学法指导】 自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨 【课时安排】 2课时 第一课时 学习要点:了解作家作品及写作背景, 阅读全文，整体感知。 【作者简介】 契诃夫（1860－1904）:19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。 短篇小说代表作《变色龙》《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。 　　契诃夫与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称为三大短篇小说之王。 【写作背景】 小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，这种专制统治剥夺控制了人们的自由，全国密探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫就是这种典型环境下的典型人物。 【整体感知】 一、阅读课文，给下列词语注音并注意写法。 憎恶（ ）（ ） 祈祷（ ）（ ） 撮（ ）合 怂恿（ ）（ ） 讥诮（ ） 滑稽（ ） 消遣（ ） 辖（ ）制 垂头丧（ ）气 二、阅读全文，自学思考以下问题：1、根据情节发展理清课文结构。 第一部分（第1—5段）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。 第二部分(第5段至倒数第4段) 集中写别里科夫的婚事。 决定结婚→漫画事件→骑车事件→当面交锋→婚事失败 （开端） （ 发展） （高潮） （结局） 第三部分(最后3段) 埋葬别里科夫。 2、人物是一篇小说的灵魂，《装在套子里的人》写了几类人物？他们各有什么特点，谈谈你的认识。A别里科夫；B我们（学校和城里的其它人）；C新来的柯瓦连科和华连卡这三类人的特点只是初步了解。 3、、完成基础训练9－10页“语言运用”部分。 第二课时 学习要点： 分析别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题，欣赏小说的讽刺手法。 【深入赏析】 再读课文，思考讨论以下问题： 1、别里科夫在生活和思想方面有哪些“套子”？从中可以看出他什么思想性格？?生活习惯、衣着打扮（有形的套子）： 穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 胆小孤僻 用具：伞、表、刀装在套子里 封闭保守 与世隔绝 出行：坐上马车，支起车篷 狭隘惶恐 住处：卧室像箱子，床上挂帐子 思想观念（无形的套子）： 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 害怕变革 只信政府的告示和报纸文章 逃避现实 顽固保守 对不合规矩的事闷闷不乐 维护旧制度 只求不出乱子 禁闭开除学生 2、联系背景和全文，说说别理科夫为什么要把自己装在“套子”里？从文中找出依据？为什么“别理科夫”能辖制全校甚至全城10