《会走路的树》第一教时教学设计知识课件.docVIP

1 《会走路的树》第一教时教学设计 教学要求： 1、通过学习课文，增强对大自然热爱的感情。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学会 9个生字，学习续讲故事。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、揭题质疑 1、今天，我们一起来学习一篇新课文，请大家拿出右手跟着老师一起书写课题《会走路的树》，学习生字“路”，你有什么好办法记住它？齐读课题。 2、读了这个课题，你有什么疑问？（调动学生已有经验尝试学习，提自己所疑）下面请大家带着这些问题一起来读读这个有趣的故事。 二、初读课文 1、教师提出自读要求。 2、学生自由读课文。 3、汇报交流： （1）课文有几个自然段？你知道“会走路的树”指的是什么吗？（驯鹿的角）学习生字“角”，说说记忆方法。 出示长句子：一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。 指名读，评价，齐读。 （2）依次出示生字词 a、早晨(chén) 好奇(qí) 金色的角(jiǎo) 指名读，请小朋友们仔细观察这3个生字，你有什么发现？（左右结构）你怎样记住“晨”？你能给“好奇”换个词语吗？ b、陪(péi)小鸟 大概(gài) 激(jī)动 指名读，这3个生字有什么特点？你有好办法记住它们吗？ “大概”是什么意思呢？谁来读好这句话：你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？指导学生读出问的语气。 “激动”