当代大学德语一 Vorkurs课后习题答案.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 教师手册Vorkurs1—6以及答案 Vorkurs 1 Vorschlag zur Unterrichtsabfolge T1/1-3: Guten Tag! Einführung H?ren und Lesen Vorlesen SatzakzentI; Phonetik5: Aussagesatz übungen ü3/1-3; Spiel T1/4-5: Guten Tag! Einführung H?ren und Lesen Vorlesen übungen Tabelle erg?nzen ü1, 2, 3/4, 4; Zusatzübung T2/1: Auf Deutsch, bitte! Einführung H?ren und Lesen Vorlesen übungen ü7/1；Zusatzübung T2/2: Auf Deutsch, bitte! Einführung H?ren und Lesen Vorlesen Phonetik 5：Satzakzent I ü13/4 übungen ü5, 6, 7/2, 8 Phonetik Vokale [a:][a][i:][i][u:][u][ae] Phonetik 3: Lange und kurze Vokale I ü9 - 11 Konsonanten [ p ][ b ][ t ][ d ][ k ][ g ][ m ][ n ] ü2-9 Silben und Wortakzent I ü12 Satzakzent I ü13 T1/1: Guten Tag! Einführung L begrü?t die S mit Guten Morgen! / Guten Tag! (ab 10 Uhr) Mit einer entsprechenden Handbewegung fordert er die S auf, die ?u?erung im Chor nachzusprechen. Danach wendet L sich einzelnen Studenten zu, begrü?t sie und l?sst sie den Gru? jeweils wiederholen. Tafelanschrieb Guten Morgen! Guten Tag! L stellt sich vor, wobei er auf sich deutet, mit Ich hei?e ... und schreibt seinen Namen an die Tafel. Dann stellt er sich den S einzeln vor und fragt: Und Sie?. Anschlie?end l?sst L die S eine Kettenübung machen. Tafelanschrieb Ich hei?e ... Ich hei?e ... Und Sie? Bemerkung Sollten einige S nur ihren Namen nennen (Und Sie? – Wang Lan), brauchte L nicht auf der ?u?erung des ganzen Satzes zu bestehen, da die einfache Namensnennung auch üblich ist. L zeigt auf 4 Karten, darauf steht je ein Frauenname (in roter Farbe geschrieben). L spricht die Namen vor, und die S sprechen nach. L gibt an jede Studentin eine Karte. L fragt dann einzelne Studentinnen Ich hei?e ... Und Sie?. Die Studentinnen antworten mit ihren deutschen Namen, die auf den Karten stehen. Auf dieselbe Weise sind die M?nnernamen (in blauer Farbe geschrieben) und Familiennamen (in schwarzer Farbe geschrieben) zu pr?sentieren. Jede Gruppe sollte ein Exemplar der Familiennamenkarten bekommen, damit