初中信息技术《会说话的小雪人》说课稿设计.docVIP

《会说话的小雪人》说课稿 尊敬的各位评委老师大家好！ 我是来自唐山市第45中学的信息技术教师陈光，今天我说课的题目是《会说话的小雪人》。 (首先我来介绍一下本节的学习背景) 序：学习背景 本节是八年级第一学期学习内容，在此之前学生已经有了一些计算机基础知识和软件应用经验，学生已经学过windows基本操作，会访问网站，掌握了office系列软件的简单应用，了解图像编辑软件photoshop。因此在教学中对新知识的学习，可以运用建构主义理论，引导学生进行知识迁移和比较学习来建构自己新的知识体系，这样使学生容易理解接受，有利于培养学生自主学习、自主创新能力。b5E2RGbCAP (为了较好的完成教学任务，我对本节课做了如下的教学设计：第一部分，进行教材分析；第二部分，确定教学的目标、重点和难点；第三部分，确定教学方法；第四部分，实施教学过程)p1EanqFDPw (首先，我对教材进行了深入细致的分析) 一、教材分析 本课是河北人民版八年级《信息技术》教材，第一单元第三课《会说话的小雪人》。本课是在学生已经完成绘制雪人的基础上，制作动画的第一课：运用逐帧动画的方法制作动画。逐帧动画是制作动画最简单的方法，也是说明动画形成最易于理解的方式；通过逐帧动画的学习，学生不仅可以制作出会说话的雪人，还要理解动画的制作原理。本课是从动画组成的基本元素“图层和帧”来揭示动画的构成，这是今后动画学习的基础。因此本节课是学好本单元的基础，并对flash动画的进一步学习起到重要作用。DXDiTa9E3d 二、学习目标、重点、难点的确定 根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求、学生的实际情况以及对今后教学的影响，确定本节课的教学目标如下：RTCrpUDGiT 1．知识与技能目标： 了解“图层”的概念；认识时间轴、帧与关键帧。 2．过程与方法目标： 会添加“图层”；会在“时间轴”插入帧、插入空白关键帧；会制作逐帧动画。 3．情感态度与价值观目标： 进行正确的知识产权和道德行为教育；通过协作学习，培养学生的团结合作精神。 4．教学重点： 本节内容是学习动画的基础，通过对组成动画基本元素的探究，制作出逐帧动画，锻炼学生比较分析和观察思考能力。因此我确定本节的重点为：①添加“图层”；②插入帧、插入空白关键帧及对空白关键帧的操作；③培养学生观察分析、动手操作及审美能力。5PCzVD7HxA 5. 教学难点： 本节内容是围绕帧的操作而展开的，在制作动画的过程中，由于学生年龄及认知水平的影响，有些学生只是按照教材的操作得到雪人的动作，但并不理解为什么要这么做。因此通过实例演示分析动画的层，认识flash动画的是通过分层实现的是本节的难点。jLBHrnAILg 三、教学方法 本节教学主要采用任务驱动法。教师在学生已有的知识基础上，逐层深入地引导学生发现问题，分析问题，解决问题来完成本节的教学。在授课过程中教师是学习的主导者，学生是学习的主体，分析、解决问题的过程就是学生自主、协作学习的过程。xHAQX74J0X 课前教师要准备视频学习教程，利用多媒教学软件课前发送到每台学生机。学生要求会熟练使用媒体教学软件，以便课上随时与教师交流。LDAYtRyKfE 四、教学过程 整个教学过程，我通过如下6个环节来实现。 1、创设情境，导入新课 通过多媒体演示系统，向学生展示两个雪人，其中一个雪人是学生上节课完成的作品：一个没有嘴的雪人形象；一个雪人是需要本节课完成的作品：一个会说话的雪人形象。请学生对比观察，两个雪人有什么不同？学生集中注意力观察得到结论后，再引导：根据以前学过的知识猜想一下雪人身体和嘴有什么关系呢？Zzz6ZB2Ltk 学生依据已经学过的知识，会出现不同的猜想，在学生的争论中激发求知欲及探究新问题的积极性，引出本节课的学习内容：让自己雪人会说话！dvzfvkwMI1 2、实例解惑，尝试操作 请学生带着疑问浏览教材第一单元第三课步骤一：插入新图层。同时想一想flash动画加入层的方法和以前哪个软件知识相似？目的是什么呢？学生在七年级时学过Photoshop，知道层在Photoshop中用于分离叠加图像。学生会猜想flash中层也是用于放置不同图像，可以产生叠加效果。rqyn14ZNXI 在这里为了让学生理解的更直观，我做了一个简易的教具：用三张透明的胶片，演示人物的动作。在一张胶片上画一个人物，另外两张胶片上分别画两支脚，胶胶片中除了图像部分，其它部分都透明。先分别给学生看三张胶片，分离开的时候没有什么意义，当把三张胶片按顺序和位置叠加在一起时就有意义了，人物有了脚。这时我让身体层和其中的一脚固定，上下移动另一支脚的胶片，人物会出现跺脚的动作。通过这一演示，直观的告诉学生：flash的层就象透明胶片一样放置着不同的动画图像，当其中的一部分图像运动时，就会产生出