小学语文教材培训-六年级下册-千山教师进修学校-精选版演示课件.pptVIP

* * * * * * * * 小学语文教材培训 六年级下册 千山教师进修学校 张艳玲 * 一、教材解读 二、如何写好各种笔记 三、阅读课教学流程交流 * 3、教学设想 一、教材解读: 1、教材的主要特点 2、教学目标 * 教材的主要特点 * 教材的主要特点 1、注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。 * 2、加强整合，围绕专题组织教材。 教材的主要特点 1、注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。 * 2、加强整合，围绕专题组织教材。 教材的主要特点 1、注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。 3、加强导学功能 ，引导学生自主、合作、探究学习。。 * 2、加强整合，围绕专题组织教材。 教材的主要特点 1、注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。 3、 加强导学功能 ，引导学生自主、合作、探究学习。。 4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。 * 读书笔记的种类： 1、摘录笔记 2、批注笔记 3、提纲笔记 4、心得笔记 * 摘录笔记：就是把所读文章的好句子、好材料摘录下来的笔记。 ★ 注意取舍，突出重点。 ★ 命名小专栏。 “词语荟萃” “远离错别字” “佳句广场” “美文欣赏” “名言警句屋” “资料小屋” * 提纲笔记：把阅读过的一本书或一篇文章的基本内容提纲挈领地用概括的语句或标题的形式写出来的笔记。 1、标题式提纲 2、要点式提纲 * 批注笔记的形式 1、随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、 感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。 2、质疑式：即把不理解词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。 3、补白式：即顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中的“未定点”和“空白处”联想和填充，进行补写、续写、扩写等。 * 心得笔记：读完一本书或一篇文章之后，把自己的心得体会、感想、收获记录下来，就是心得笔记，也就是我们在作文中常说的读后感。 ★选择好“感受点”。 ★写自己的真实感受。 * 课前预习 读通课文——读熟课文——读懂课文 1、读通课文 ○（圈）标出课文中的生字。 （ ）标在课文新词中。 给生字组词（记录成语）。 * 2、读熟课文 ～～（曲线）划在文章佳句下面。 △△（或“?”着重号）标在句子关键词下面。 查查作者及写作背景。 * 3、读懂课文 ===（双横线）划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。 —？(疑问号)用在有疑问的词句末尾，发现疑问，提出问题 （写什么）想想文章写了什么。 （怎样写）先写什么，再写什么，最后写什么。 文章的写作顺序、文章结构。写提纲笔记。 * 各种笔记在教学过程中的运用： 1、学生初步自读，写摘录笔记；提出问题，梳理问题。 2、再次读文，解答问题；写批注笔记、提纲笔记。 3、课上自主阅读，再次批注，交流体会。 4、补充修改批注笔记、摘录笔记、提纲笔记；写心得笔记。 * 写 好 笔 记，我 能 行！ 读文次数：（ ）遍 希望你要多读几遍呀！ 生字 学会的生字： 难写的字： 词语 积累的好词： 不懂的词： 好段 我喜欢（ ）自然段 收集 资料 写 作 提 纲 提 出 的 问 题 友情提示：提出你不懂的问题，也可以提出你想要考大家的问题。 心 得 笔 记 友情提示：写你最感动的，也可以写自己的认识、联想、反思、质疑甚至批判等，重要的是要发自内“心”的。 自我评价 家长 评价 * 教学方法： 提倡单元教学 关注每个课时的实效 学生写笔记 * * * * * * * * *