平移与平行的说课稿.docVIP

平移与平行的说课稿 　　 　　一、说教材 　　 　　《平移与平行》是在学生已经学习了线的有关知识后，来认识一组线之间的关系的第一课。在这以前学生已经学习了物体的运动方式：平移和旋转。教材突破以往仅仅依靠直接观察得出平行线概念的做法，将平移的操作方法移植到平行线的认识上。学生画平行线也变得容易，有利于学生把运动的物体与静止的图形结合在一起，给学生认识图形提供了一个崭新的视角。 　　 　　教材在编写上与以往最大不同的是加强了操作活动，所以本课平行线的认识主要是让学生感知、体会平行线。是在具体的情景中和实际的操作中认识平行线，变被动接受学习为主动的有趣的数学活动。 　　 　　平移是过程，平行是结果。让学生充分经历“具体、抽象、概括、表示”的概念学习过程，学习用整体认识的眼光来观察一组线，体会两条直线间的距离相等的共同特征。在日常生活中能用是否平行来判断线与线之间的位置关系。 　　 　　基于以上的分析，我们组认为本课的教学目标为 　　 　　二、教学目标 　　 　　1、知识和技能：借助实际情境和操作活动，认识平行线 　　 　　2.能用三角尺和直尺画平行线。 　　 　　2、过程与方法：学生经历操作活动和探究过程，认识平行线，学会借助工具画平行线。 　　 　　3、情感与态度：感受数学活动充满了探索性与创造性，促进学生乐于探究。 　　 　　借助实际情景和操作活动认识平行线，是