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回到教育的原点 回到教育的原点 《什么是教育》，［德］卡尔?雅斯贝尔斯著，生活?读书?新 知三联书店，1991年版。文中未标注的引文均出自此书。 什么是教育？许多教育家都曾试图给出一个完美的理论诠释，可 惜至今还没有这样一个能够令所有人信服的答案。而对于普普通通的 一线教师来说，教育具体体现为上课、批改作业、管理学生、参加教 研等活动，工作EI益浅表化、机械化和功利化，虽然时常感到困惑与 无助，但终日的忙碌却使他们无暇思考教育的本质。在这个教育信念 逐步沙化的年代，雅斯贝尔斯的《什么是教育》一书无异于打开了一 扇新的窗口，其回到原点去探寻的思路给读者带来了更多的启示。 一、教育离心灵有多远？ 雅斯贝尔斯在第一章就明确指出：“教育是人的灵魂的教育，而 非理智的知识和认识的堆集。必谁要是把自己单纯地局限于学习和认 知上，即便他的学习能力非常强，那他的灵魂也是匮乏而不健全的。” “在学习中，只有被灵魂所接受的东西才会成为精神瑰宝，而其他含 混晦喑的东西则根本不能进入灵魂屮而被理解。”可以看出，雅氏将 教育的主旨和诉求聚焦到了人的心灵。以此为基点，他评析了三种不 同的教育方法：训练、教育和纪律、存在之交流，指出只有在第三种 方法中，人才将自身与他人的命运相连，处于一种身心敞开、相互平 等的关系中。如果存在的交往成为现实的话，人就能通过教育既理解 他人和历史，也理解自己和现实，就不会成为别