洋县中小学教师校本研修工作项目任务审查备案制度1.docVIP

PAGE 10 洋县教体局 关于实行中小学教师校本研修项目审查备案制度的 通 知 各中小学，局直教育单位： 为了进一步推进我县中小学教师校本研修工作，落实《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》和《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》精神,坚持科学发展和科研兴教，扎实推进全县中小学教师校本研修工作向纵深发展，提高基层学校校本研修的质量和效果，全面促进中小学教师队伍的专业成长，经教体局研究决定，对教师校本研修项目实行备案审查制。现就有关事项通知如下。 一、工作目标 从2015年起，中小学教师校本研修项目实行备案审查制度，即每年元月1日至15日，各学校上报学校校本研修计划（主要包括学校教学状况、研修组织机构，研修项目主题名称及参与人员名单、研修的阶段计划，研修的目标与任务等）、教研组校本研修计划（包括教学现状分析、研修内容、月研修任务等），报县教研室备案。由教研室负责对双手册（《洋县中小学教师校本研修工作手册》、《洋县中小学教师校本研修教研组研修活动手册》）使用情况及学校校本研修计划、实施等进行定期和不定期的审查指导。学期末或年末进行考核评估，确定格次。 二、工作思路 1、校本研修的备案审查制度，遵从“基于学校，为了学校，发展学校”的原则，以学校为单位组织实施，采取“分层研修”和“联片研修”相结合的办法，在立足校情、师情、学情的基础上使校本研修全面有序推进。“分层研修”即个人研修、备课组小组研修、教研组研修、校际研修和县级研修；“联片研修”即各中心校和所属完小组成“连片研修区”，各中心小学为“联片研修”中心校，负责校本研修活动的开展，以达到资源共享和形成研修规模的效果。 2、建立健全学校校本研修审查备案制度，目的是通过审查备案，统一标准要求，防止重形式，走过场，扎实推进校本研修的规范化、常态化、科学化。真正做到“县不漏校，校不漏人”。逐步打造一支以中小学校长为主的校本研修管理队伍；以省、市、县三级名师、教学能手、学科带头人、教学新秀为骨干的专业引领队伍，不断提高中小学教师队伍专业水平和教育教学能力；建立健全教师业务成长的激励机制；逐步形成符合县情和校情的校本研修管理体系，促进全县各学段教学质量全面提高。 三、管理和评价 1、校本研修项目备案审查工作在教体局校本研修工作领导小组的统一指导下，由教研室负责组织实施。各校、各单位均应落实领导，组织本校教师及校本研修工作机构，按要求在年初选定切合学校实际的主题，制定计划，安排专人负责收集统计，与每年元月15日前上报教研室备案。 2、各校（或联片研修区）要进一步抓好校本研修工作的落实，每月将各学科校本研修工作阶段报告（或进展情况）及其他相关资料（图片、表格、文字材料等）上传教研网管理系统，由教研室进行汇总、分析、整理，及时发现工作中存在的问题。 3、县教研室根据各校情况，定期组织校本研修专家团队下校进行有针对性的调研帮扶指导，探讨解决校本研修工作中遇到的突出问题和难点问题。同时对学校（联片研修区）校本研修工作进行调研和督查，收集各种情况和相关资料，作为平时考核学校校本研修工作的依据。 4、每学年末，由教体局和教研室根据校本研修工作的要求，组织对各学校（联片研修区）校本研修工作进行全面检查考核，对学校及教师研修工作进行评估，确定等次。 四、工作要求 1、加强领导，切实推进校本研修工作。各学校要落实校长是开展“校本研修”工作第一责任人的责任，建立由校长任组长的校本研修工作领导小组，统筹规划和管理校本研修工作；各中小学以学校为单位，实行“联片研修区”，中心校校长是本区开展“校本研修”的第一责任人，负责所辖区域研修工作，包括校本研修的规划、内容确定、方案制定与组织实施等，落实领导和工作人员做好报备工作。 建立健全校本研修评价机制。县教研室要尽快制定出台校本研修个人研修资料审核标准和学校校本研修的评估办法，有效的开展评价指导；各学校也要制定具体的操作办法，加强教师校本研修过程的管理，把校本研修工作做细、做实。 建立校本研修督导、评估机制。县教研室每学期要组织一次定期或不定期的专项检查，作为考核学校校本研修的平常成绩，每年组织一次校本研修专项考核，两者结合作为学校校本研修的年终成绩，由教体局作为“县校本研修示范学校”和“县校本研修先进个人”评选活动主要依据，对做出成绩突出的学校和个人，教育局予以表彰奖励。 加强对个人校本研修成果的运用。县教研室每年根据学校上报备案的校本研修主题资料，逐一审核个人校本研修过程资料和成果资料，对没有报备的，一律不予认可；对报备的进行审查，根据标准评定等次，对合格以上的可作为评优晋级的有效资料，对优秀等次的进行通报表彰。 附件： 1、洋县中小学校本研修工作计划 2、洋县中小学校本研修教研组工作计划