高中音乐《梁祝》说课稿.docVIP

高中音乐《梁祝》说课稿 　　 　　使用教材： 　　 　　全日制普通高级中学艺术欣赏音乐（试验本。必修）全一册第三单元第十四课 　　 　　一、教材分析 　　 　　（一）本课教学内容 　　 　　1、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事《梁山伯与祝英台》的剧情简单导入课堂，增强学生对学习音乐的兴趣。 　　 　　2、涉及两个名词解释⑴曲式⑵协奏曲；涉及乐曲采用奏鸣曲式结构图式；对交响乐有一个初步认识，学好必要有关音乐知识，提高学生鉴赏音乐的能力。 　　 　　3、用故事中三个具有代表意义的情节————草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生由难到易掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分，降低学生欣赏音乐难度，在轻松愉悦中体验音乐。 　　 　　（二）本课地位和作用 　　 　　1、地位《梁祝》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格和多方面艺术技巧的探索过程，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作。 　　 　　2、作用在国内外演出均引起良好反映，以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。外国音乐家称之为“蝴蝶的爱情协奏曲”曾改编为高胡协奏曲、清唱剧、舞剧，外国舞蹈家将它改编为美丽动人的冰上舞蹈。《梁祝》已成为飞进世界音乐之林、活跃国际乐坛的“彩蝶”。 　　 　　（三）教材重点、难点理解主要音乐片断的含义、唱音乐片断为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。 　　 　　二、说大纲 　　 　　音乐教学大纲要求的审美教育为核心，培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。要突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。 　　 　　三、教学目标 　　 　　（一）知识目标 　　 　　1、了解掌握什么是曲式和协奏曲 　　 　　2、掌握奏鸣曲结构特点 　　 　　（二）能力目标 　　 　　培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力，分析问题和解决问题的能力，探究创新能力。 　　 　　（三）德育目标 　　 　　培养学生热爱民族风格交响乐，增强民族自豪感。 　　 　　四、说学法、教法 　　 　　教会学生以下学法： 　　 　　1、创设良好问题情景，让学生获得知识。 　　 　　2、理解乐器运用形式，与作品内容有着紧密联系。 　　 　　3、不同节奏速度变化中，培养学生对不同主题能正确区分判断。 　　 　　4、创设实践，发挥学生想象与思维能力，让学生讨论，大胆设想故事结局，引申音乐的尾声发展。 　　 　　教法与设想：运用多媒体、录音机、磁带、小提琴这些教具欣赏，讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。 　　 　　五、说教学过程 　　 　　（一）教学程序设计：组织教学————传授新课————欣赏音乐————讲解分析————课堂小结————课堂作业 　　 　　（二）教学过程 　　 　　1、导入新课教师用小提琴演奏《梁祝》爱情主题曲。让学生简单讲述《梁祝》故事情节，激起学生回忆、进入“角色”，学生兴趣进入课堂，用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解。 　　 　　2、用录音机播放磁带，进行音乐作品完整欣赏，结合多媒体出示板书。 　　 　　3、教师讲解、引导、小结。 　　 　　《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情： 　　 　　描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉与鞭答，反映了人民反封建的思想感情及这一爱情悲剧深切同情。这部作品的艺术成就及历史影响：用多媒体课件出示板书 　　 　　4、课堂作业 　　 　　（1）分组讨论，设想音乐结局。 　　 　　（2）视唱爱情主题。 　　 　　5、板书设计梁山伯与祝英台 　　 　　（1）曲作者：何占豪陈钢 　　 　　（2）创作时间：1959年 　　 　　（3）题材：民间传说 　　 　　（4）素材：吸取越剧中曲调 　　 　　（5）体裁：奏鸣曲 　　 　　（6）名词解释 　　 　　曲式：是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。 　　 　　协奏曲：一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。 　　 　　六、评价分析 　　 　　1、主体性教师为主导，学生为主体原则，采用启发方法，尊重学生情感和心理，让学生成为真正学习的主人。 　　 　　2、全体性学生素质存在差异，在听赏中力求面向全体，营造学生共同欣赏氛围。 　　 　　3、创新性大胆创设情境教学，让学生发挥思维空间，