原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
义务教育新课程第学段数学教学疑难问题征集表第一二册单位六横中心小学推荐人柯娜疑难问题左右的教学在帮助学生体验左右的相对性上我设计的一些活动学生好像还不能比较好的达到预期的目的如何在算法多样化的同时更好地关注学生计算技能的培养如第一册以内的加减法及第二册以内的加减法教学困惑在活动中学习数学是我们新课标所倡导的理念但是学生的活动技能活动态度经及活动水平等在课堂中我们该如何关注如第二册位置的教学位置学生对于左右前后这些字学生还不会书写建议与语文教材配合好让学生学习了这些字词后教学我的思考在合作学习中需
义务教育新课程（第1—2学段）
数学教学疑难问题征集表
第（一、二）册
单位
六横中心小学
推荐人
柯娜
疑难问题：
左、右的教学，在帮助学生体验左右的相对性上，我设计的一些活动，学生好像还不能比较好的达到预期的目的。
如何在算法多样化的同时更好地关注学生计算技能的培养，如第一册《20以内的加减法》及第二册《100以内的加减法》
教学困惑：
在活动中学习数学，是我们新课标所倡导的理念，但是学生的活动技能、活动态度经及活动水平等，在课堂中我们该如何关注？如第二册位置的教学。
《位置》学生对于左右、前后这些字学生还不会书写，建议与语文教材配合好让学生学习了这些字词后教学。
我的思考：
在合作学习中
文档评论（0）