传感器实验与设计 2010山东省精品课程教材 教学课件 作者 刘爱华 满宝元 shiyan14.pptVIP

设计性实验的三种类型 1.测量型实验：对某一物理量（如电容、折射率、 静态磁特性的测量等）进行测定，达到设计要求； 2.研究型实验：用实验确定两物理量或多物理量之 间的关系（电源特性研究），并对其物理原理、外 界条件的影响或应用价值等进行研究； 3.制作型实验：设计并组装装置，如万用表、全息 光栅等。 科学实验设计的原则 实验方案的选择—最优化原则 测量方法的选择—误差最小原则 测量仪器的选择—误差均分原则 测量条件的选择—最有利原则 设计性实验的程序 6学时实验项目，分两次完成； 第一次实验，学生学习实验室提供的电子料和文字资料，熟悉实验仪器，选定实验内容，拟订实验方案； 在第一次与第二次实验间，学生可利用业余时间充分酝酿实验方案； 第二次实验，各显神通，全面开展实验。 设计性实验教学一般方法 提前一周布置选题： 实验中心给出一组题目（含实验要求、原理、提示），实验室指定或学生从中选择一个适合自己的题目。（在提前一周时间内完成） 实验课前查阅文献资料、确定实验原理、设计实验方案： 包括选择实验方法、实验仪器、画出实验电路图或光路图，拟定实验操作步骤等。（在提前一周时间内完成） 提交设计实验报告： 所提交的原始设计实验报告，经教师审查并帮助修正设计实验方案，然后发还学生。 （在布置选