如何在汉语课堂中提高民族学生的汉语口语交际能力.docVIP

PAGE PAGE 1 如何在汉语课堂中提高民族学生的汉语口语交际能力 　　【摘要】在处于基础阶段的汉语教学中，培养和训练民族学生的汉语口语表达能力是现阶段民族汉考（MHK）的重要考试内容。在汉语课程教学中，教师应注意采取形式多样的教学方法，将汉语口语表达能力的培养渗透到汉语教学的各个方面，并将其作为综合汉语课的一项长期、重要任务。结合自身教学经验、在借鉴他人教学经验的基础上，提出了一些建议，期望能给汉语教学及汉语学习者提供参考和帮助。 　　【关键词】民族学生；汉语课程；口语能力；教学方法 　　【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）4-0-02 　　作为民考民的民族学生，汉语基础相对薄弱，用汉语交际、阅读、查找资料等都有一定的困难，因此在新疆就读本科或者专科学校的民族学生，在学习专业课程之前，往往要对其汉语水平进行强化，并要求通过中国少数民族汉语水平考试（MHK）三级。MHK考试中，口语交际是和笔试（听力、阅读、写作）分开进行，如果口语不过关，笔试再好也是没用，由此可见汉语口语交际即“说”的重要性。恰如大纲所言：“汉语教学的任务是培养学生汉语口头表达能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就所听的材料或熟悉的题材进行对话或连贯发言。”因此，对于学汉语的民族学生而言，克服口语障碍对他们本专业学习以及顺利毕业有着极为重