一、挖掘教材内容，确定本课德育教育的内容要点.doc

PAGE PAGE 1 寓德育教育于高中英语教学之中 倪玲英 【摘要】德育是学校教育活动中的重中之重。德育不是单纯的说教，应当渗透到各课程之中，与各科课程有机结合起来发挥作用。英语学科与其他学科一样，担负着德、智、体、美诸多教育的任务。英语教师应该潜心挖掘教材，将教材内容与德育有机地、灵活地结合起来，抓住契机对学生进行思想道德教育。教师也应该提高自身修养以起到示范的作用。 【关键词】高中英语 德育 渗透 1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育要坚持一个目标—为了培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。德育之所以被放在第一位，是有很重要的意义的。在教育中,知识与道德哪个更重要谁都知道。然而如今社会,德才兼备的太少，更多的是有才无德。这与从小的教育是分不开的，与家庭社会的熏陶更是有着密切的关系。学校教育作为社会环境的一部分，对个体的发展作有着举足轻重的作用。德国教育学家赫尔巴特认为“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念中—道德。”所谓的“教书育人，”应该是先育人其次才是教书。而德育不应该是单纯的说教，德育应当渗透到各课程之中, 与各科课程有机结合起来发挥作用。这是学生道德人格成长最 自然有效的途径之一。英语学科与其他学科一样, 担负着德、智、体、美诸多教育的任务。 一、英语教学中德育教育的重要性 《高中英语新课标》对外语教学明确提出了：语言是文化的载体，英语教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。英语作为一门学习外来语言的学科有着有别于其他学科的特殊性。当今社会，信息来源非常广泛，在接触母语资料时，西方的一些消极的、落后的思潮势必会渗透进来，青年学生思想单纯，辨别是非能力差，如果缺乏正确的引导，难免会深受其害。因此，英语老师在教学过程中将担负着更大的德育任务。在英语学科的德育教学过程，应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，根据教材的总体内容将外来文化，现代文明与健康人格融为一体，在课堂教学过程中当好一个设计者，组织者和鼓励者。事实上高中英语教材有许多课文遵循着学科教育中渗透德育的原则，如：人教版高中必修4 Unit1 Women of Achievement这个单元讲述了一些女性名人为了自己的理想和国家，坚持不懈，艰苦奋斗的精神。如果我们能够充分利用教材内容对学生进行道德教育，那么将会取得一举两得的效果。 二、如何在英语教学中渗透德育 （一）课前深挖教材，确定德育目标 依据教材挖掘德育因素是英语教学中进行品德教育的有效途径。教师在教学中有效地实施德育，就要深入钻研教材，明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。教师要想通过课文对学生进行教育，把德育渗透到教学当中，就要在课前对教材进行深究，挖掘文中思想内涵与学生学习、生活相联系的题材，使学生耳濡目染，潜移默化。在上人教版高中必修4U1Women of Achievement这个单元之前，我通过细读课文，认真感知后，确定了本课的德育教育内容要点：学习像宋庆龄，林巧稚，Jane Godall等伟大女性的坚持不懈，艰苦奋斗，为了理想不达目的决不罢休的顽强精神。现在的中学生大多是独生子女，平时在家凡事都是父母亲包办，往往养成了很强的依赖性，甚至有些学生还有“学好数理化，不如有个好爸爸”的错误观念。通过对本单元的学习，我想让学生感悟到：一个人的优秀品质与成功的关系，不管是男性还是女性，只有付出勤奋和汗水才能获取成功。 （二）导入渗透德育，循序渐进引导 良好的开端是成功的一半。自然而又有启发意义的导入同样是上好一堂课的关键。正确运用导入方式，能集中学生的注意力，明确思维方向，激发学习兴趣，引起学生的求知欲望。所以为了达到德育的目的，在导入部分就要渗透德育的内容，对学生进行循序渐进的引导。我是这样设计本单元Warming UpReading的导入的： Im going to tell you introductions of six persons, and you try to guess who they are. A: She is one of the top leaders in modern Chinese history. She concerned herself with welfare projects, especially the China Welfare Institute B: She helped found an international campain to stop the making of landmines. She made many countries