六年级自然与生活科技.doc

新北市麗園國民小學106學年度 下學期 六年級 自然與生活科技領域教學計畫表 設計者：陳建宏 一、本領域每週學習節數（3）節，共（54）節。 二、本學期學習目標： 1.認識生活中有各種不同的力，以及力對物體作用會產生形狀和運動狀態的改變。 2.探討力的大小對物體的形狀和運動快慢的影響，並且能透過實驗操作，了解影響物體運動快慢的變因。 3.知道物體重量就是物體所受到的重力，並且能運用物體受力後形狀改變的情形，使用彈簧做為測量力大小的工具。 4.藉由簡單的拔河遊戲，驗證物體同時受兩力影響時的運動方向。 5.從實驗操作中察覺摩擦力會影響運動，且摩擦力的大小與接觸面的材質有關，進而發現生活中摩擦力的應用。 6.認識槓桿原理，並且能了槓桿省力或費力的應用。 7.認識輪軸與滑輪的作用方式，以及其原理，並且能應用於生活中。 8.察覺齒輪在生活中的應用，並了解其作用方式。 9.認識簡單機械可以組合運用。 10.察覺動力可以藉由流體傳送。 11.知道地球上有許多不同的棲息環境，並有各式各樣的生物生活在其中。 12.認識環境變動如何影響生物的生活，以及生物會如何改變以適應棲息環境。 13.認識資源的種類，知道有些資源可能會耗盡，所以要節約資源。 14.知道人類活動可能造成環境汙染，而影響資源的永續經營。 15.知道人與自然必須平衡發展，並能在生活中實踐。 16.透過林口生態環境報告，了解自家環境的生態及培養環境保育的概念。  三、本學期課程架構 學校鄉土 學校鄉土 特色課程 第三單元 生物、環境與自然資源 第二單元 簡單機械 第一單元 力與運動 六下 自然 槓桿、輪軸、滑輪 齒輪、鏈條與動力的傳送 調查林口環境、生態與污染現況探討（配合第三單元） 力的種類、測量、摩擦力 愛護環境臺灣的生態 生物與環境 人類活動對生態的影響 資源開發與永續經營 四、本學期課程內涵： 教學期程 領域及議題能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。2-3-5-5知道電流可產生磁場，製作電磁鐵，了解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用，如重力、磁力。6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。【生涯發展教育】2-2-1培養良好的人際互動能力。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。 【性別平等教育】2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。 一、力與運動1.力的種類活動一：引力1.學生在中年級已學過力有不同形式的概念，教師可藉由課本圖片，鼓勵學生說出有哪些不同形式的力，以複習舊經驗。例如：風力使風車轉動、水力使水車轉動、風吹動磁鐵的磁力吸引迴紋針、雨水從天上落下等。2.發現生活中有不同形式的力存在，有些需接觸到物體才能產生作用，例如：水力、風力等；有些則不需要接觸物體也能發生作用，例如：磁力、地球引力。3.教師可讓學生藉由實際體驗活動或生活經驗，感受地球引力的存在。例如：用手拿不同的物體，可以感覺到物體的重量不同；物體失去支撐時，會往地面掉落。4.統整並歸納，讓學生認識地球引力的作用。5.本單元需藉重物體的重量作為施力來源，務必讓學生建立起重量也是一種力的概念。6.閱讀科學小百科「牛頓」，認識牛頓如何發現地球引力。 3 翰林版國小自然與生活科技六年級下學期一、力與運動 1.力的種類 口頭討論習作評量 視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如： ●表示本校主題課程 ＊表示教科書更換版本銜接課程 ※自編課程 第二週 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作。1-3-1-3辨別本量與改變量之不同(例如溫度與溫度的變化)。1-3-2-1實驗前，估量「變量」可能的大小及變化範圍。1-3-2-2由改變量與本量之比例，評估變化程度。1-3-3-1實驗時，確認相關的變因，做操控運作。1-3-3-2由主變數與應變數，找出相關關係。1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵。1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋。1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達。1-3-5-2用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖)。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。2-3-5-3了解力的大小可由形變或運動