信息化教学设计-学习元.ppt

2.教师主导策略设计 课堂组织策略 知识传递策略 师生互动策略 情境创设 重难点示范讲解 问题提出 概括总结 练习检测 任务布置 明确教学目标 学习方法指导 资源使用导引 时间进度把握 网络教室控制 技术问题解答 学习辅助 疑难解答 师生对话 小组对话 表扬与批评 情感激励 活动示范 教师主 导策略 核心之一：提问 它是课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式，它是课堂教学经常采用的一种教学形式，是课堂教学的常规武器。 甲午战争问题发生在那一年？在什么地点？致远舰的舰长是谁? 从历史上看,中日每百年都要发上一次战争,现在距甲午战争快100年了,假设要发生战争,日本可从甲午战争中吸取那些教训？ 通过问题发展智慧 基于问题的创新教育模式（From祝智庭） 学段（时间） 学解老问题 解决新问题 解决难题 发现问题 能力发展过程 学解老问题 解决新问题 解决疑难题 发现新问题 思维训练的核心——提出问题 是何 如何 若何 为何 由何 ——From祝智庭 通过问题发展智慧 组织网络探究活动,促进高层次认知 “五何”解 由何：问题是从哪里来的（Who, When, Where）？针对“由何”的设计往往产生的并不是真正的问题，而是任务的布置或情境的导入。教师可以为学生模拟一个情境，也可以还原到问题产生的初始情境。 是何：即What，学生要回答这类问题，需要完成事