经济学系教学工作会议汇报材料-更新教育教学理念--提炼绿色特色--加快内涵式发展-.docVIP

更新教育教学理念 提炼绿色特色 加快内涵式发展 ——经济学系教学工作会议汇报材料 经济学系全体教师学习昨天大会的三个报告，一致认为张建民校长的主题报告给我们提出了未来努力方向，使我们对本科教育教学理念有了全新的认识。池建斌教授和张静校长的报告，使我们看到了现在的差距和问题，明晰了接下来的具体工作时间节点和要求。大家对评建工作有了紧迫感，理清了工作思路和方向。接下来经济学系要深入学习全国教育大会、本科教育教学工作会议精神及新时代高教40条，更新教育教学理念，从以教师为中心的教学理念向以学生为中心的教学理念转变。以本科学位评估为契机，深化本科教育教学改革，突出为区域经济和社会发展服务、突出应用型人才培养。在接下来的工作中重点从以下几个方面入手，做好评建工作。 一、提炼绿色物流特色，准确进行专业定位。作为我院第一批升本专业中非环境类专业，物流管理本科要想在评估中顺利通过，并获得长足发展，我们唯一的出路就是彰显环境特色。昨天张校长的报告中指出“特色发展上的行动要更快一些。特色不是讲出来的，是要做出来的，不能等不能靠。我们学校的特色无需论证，只需证明。”当初申报本科专业时候依靠的绿色物流特色，这几年我系一直找不到绿色物流的强有力支撑。近期随着我院的垃圾分类工作开展，阿里巴巴菜鸟网络与学院共建快递末端综合试验基地项目逐步实施，这给物流管理专业绿色物流专业特色打造提供了极大契机。该项目创新性设立绿色回收区（绿动区），对快递包装进行分类利用，从垃圾源头进行处理、利用，践行绿色生态文明理念，提高学生的生态文明意识。借助该平台，我系将深度挖掘、提炼绿色物流特色，鼓励师生踊跃参与该项目，对物流管理专业的相关实践类、专业实训课程课程进行优化，彰显“绿色物流”特色，鼓励师生借助该项目平台，开展快递物流全链路科研课题以及绿色物流相关课题研究，打造全国高校快递包装绿色物流示范点，把绿色物流特色落到实处，落实“专业+环保”的理念，为物流管理本科学位评估奠定基础。 二、更新教育教学理念，紧紧围绕“学生中心、产出导向、持续改进”的原则，对教育教学方法进行改革，提高人才培养质量。 1、以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命，不断提高课堂教学质量。经济学系已经进行了2个学期的翻转课堂以及多年的拓展训练（参与式学习）推广和实践。这些改革的目的是让学生走心、动脑、张嘴、控制、协调。课堂翻转，老师以合作学习者、探究学习者的身份，以更加平等、辩证的身份，进入到学生学习过程中。经济学系将继续推广基于职业关键能力育人的翻转课堂设计与实施，推广拓展训练（参与式学习）等方面的教学改革，试图通过教学改革，积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力提升学生职业关键能力。 2、加强学习过程管理，加强考试管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生对知识的掌握和运用，以考辅教、以考促学，激励学生主动学习、刻苦学习。 3、加强实践育人平台建设，进一步夯实和扩展原有校外实习基地建设，进一步提高实践教学的比重，切实加强实习过程管理，健全合作共赢、开放共享的实践育人机制。菜鸟驿站快递终端项目投产运营后，积极组织进行专业实训和专业教学，充分利用软硬件资源，深度进行产学研融合，打造标志性的产学研融合的实训基地，为本科学位评估提供佐证支持。争取京东华北公司的支持力度，加快综合教学楼C410京东咖啡营项目推进工作，力争本年内能够开始实训运营。 4、做好“三创赛”和“互联网+”创业大赛工作，深化创新创业教育改革，利用校企合作，深度融合，结合专业、强化实践，促进学生全面发展。借助物流管理专业近几年与京东华北公司合作的基础，充分利用京东在我院即将建设的京东咖啡营双创基地项目，借助即将运行的菜鸟驿站业务运营，引进企业双创资源，对学生进行双创讲座、行业分享等，助力双创团队孵化，打造创新创业孵化基地，培养学生敢闯会创、爱拼会赢的意志品质和身心素质，提供让大学生展现自我、绽放青春的人生大舞台。 5、充分利用中美产教融合+高水平应用型高校建设项目资源，在下学期重点开展教师培训和人才培养方案诊断工作。通过经济学系教师全院参与相关会议、讲座、项目方的师资专项培训、研修活动，引进美国先进的应用技术教育理念，提高整体教师的教育理念，尝试运用新的理念进行课程开发创新，争取在明年评估之前在课程设置和课程改革方面有所突破，打造评估亮点。 三、评建工作的落实。经济学系周三上午召开全体会议，研究部署评建工作具体落实。按照《河北环境工程学院学士学位授予权审核评建工作实施方案》中规定的工作要求，认真组织学习关于学士学位授予