中医学专业教育质量认证试点工作任务分解表.docVIP

PAGE PAGE 1 中医学专业认证试点工作任务分解表 一级指标 二级指标 指标内涵 支撑材料 责任小组 责任人 相关 部门 毕 业 生 应 达 到 的 基 本 要 求 1.1 毕业生思想道德与职业素质 【1】树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，忠于人民，愿为中医事业的发展和人类的健康奋斗终身。 【2】热爱中医事业，将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任，将关心病人与临终关怀作为自己的道德责任，将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 【3】尊重病人及家属，具有与病人及家属进行交流、沟通的意识与能力。 【4】在职业实践中重视伦理问题，发挥可用卫生资源的最大效益。 【5】具有终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，具有不断追求卓越的精神。 【6】具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。 【7】尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有团队合作精神。 【8】树立依法行医的法律观念，能够用法律保护病人和自身的权益。 【9】认识到在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，谨慎考虑病人及家属的利益。 【10】具有科学态度，具有理性地分析、批判精神和创新精神。 具体的教育要求和各阶段的运行方案（如学生守则）、采取的教育形式与措施（如入学教育）、教育效果的总结（如总结、用人单位评价）。 专业思想教育的要求，对学生从医责任教育的要求。 临床实践的医德要求，采取的考核措施，病人及家属的评价。 实践中的伦理要求，可用资源的要求，实践中的措施及效果。 终身学习观念树立，学习计划，采取的措施及具体办法。 科学态度培养方法，寻求其他医师帮助的具体要求，对学生医疗实践的要求，具体落实情况。 尊重个人信仰的要求，医护人员的合作的具体措施与实际效果。 依法行医的具体要求，针对医疗问题应用法律的情况。 对学生诊断技术的要求，病人及家属的评价。 培养学生的科学态度、批判精神和创新精神的培养目标，事例说明毕业生在医疗方面的创新意识与分析问题的能力。 学生工作小组 成员：关立峰、郭鲁义、郭加利、李树和、邢国利、周亚滨 关立峰 招生就业处、学生处、团委、临床医学院 1.2 知识目标 【1】掌握与中医学相关的人文、社会、自然科学基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 【2】掌握中医学基础理论与知识。 【3】掌握《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》、《中医各家学说》等中医学临床基础理论与知识。 【4】掌握中医治疗各种常见病、多发病的基本临床诊疗技能。 【5】掌握中医“治未病”等预防医学知识，掌握中医康复知识。 【6】熟悉西医学基本的基础医学与临床医学知识；熟悉健康教育、疾病预防知识；了解改善残障及临终关怀的有关知识。 【7】熟悉基本的药理知识及临床合理用药原则。 【8】熟悉医学伦理学、循证医学的有关知识与方法。 【9】熟悉预防医学知识，了解常见传染病的发生、发展、传播的基本规律及防治原则。 【10】了解国家卫生工作的方针、政策和法规。 人文、社会、自然科学基础课程的基本要求，考试成绩，在医疗实践的应用情况。指导后来学习医疗实践的典型事例。 中医学基础理论与中医学临床基础理论的具体要求，中医经典课程设置要求与学习要求，考试成绩统计及具体状态分析。 基本临床诊疗技能的要求，临床实践的具体效果。 对中医“治未病”观念树立的要求，预防医学、中医康复课程要求，学生成绩及事例分析。 基础医学、临床医学知识的具体课程，健康教育及疾病预防讲座，改善残障及临终关怀知识的基本要求。 基本药理知识及临床合理用药原则的具体内容 医学伦理学、循证医学课程学习情况分析。 治疗常见传染病的基本要求。 学生对国家对卫生工作的基本方针，基本政策及法规，学习方式，考核结果。 学生工作小组 成员：关立峰、郭鲁义、郭加利、李树和、邢国利、周亚滨 关立峰 招生就业处、教务处、学生处、团委、临床医学院、基础医学院、人文与管理学院 1.3 技能目标 【1】具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行体格检查、采集病史和书写病历的能力；具有运用西医学知识和技能进行体格检查的能力。 【2】具有运用理法方药、针灸、推拿等对中医常见病、多发病进行初步辨证论治的能力。 【3】具有中医临床思维能力和运用中医理论进行语言表达的能力。 【4】具有对一般急症进行初步诊断、急救及处理的能力。 【5】具有根据情况合理选择临床技术和方法、手段进行诊断、治疗的能力。 【6】具有与病人及其家属进行有效交流的能力，具有与他人交流沟通与团结协作的能力。 【7】具有对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。 【8】具有利用图书馆和计算机、网络等现代信息技术研究医学问题及获