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帮扶贫困学生记录册 姓名 8888 学科_______ 时间_______ 帮扶贫困学生计划 周次 帮扶内容 1 了解学生基本情况 2 扶志 增强学生的意志力 3 扶智 思想上解惑 4 扶行 纠正学生不良行为 5 扶贫 认识到关心，帮助别人的重要性 6 扶困 解除学生对学习、对生活的一些困惑 7 扶心 引导学生，重新认识自己，树立自信心 8 扶行讲文明礼貌是中华民族的优良传统 9 扶智 注重学生智能训练 10 扶智 学会主动学习 11 扶行 培养良好行为习惯 12 扶困 生活上资助 13 扶志 让学生树立远大志向 14 扶心 培养学生自信心，积极乐观健康成长 15 扶智 激发学生的主动性、积极性和创造性 16 扶行 想要成功，除了勤奋再没有其他没有捷径 17 扶智 培养学生的记忆能力 18 扶心 提高学生心理健康知识水平 19 扶心 让学生在班级中有作为 贫困学生帮扶记录 学生姓名 班级 三年级一班 帮扶形式 谈话 帮扶时间 2018.8.29 主题 目标 了解学生家庭情况 帮 扶 过 程 该生是三年级一班的学生，她们是一个活泼开朗，积极向上的男生 女生，家住韩岔乡。 但也许是父母常年不在他们身边的缘故，他们在品行方面还有诸多 不足，针对她们的具体情况以及低段学生的身心发展特点，我会以谆 谆善诱的语言多次提醒引导她们，让她能够像其他孩子一样，成为一 个正直善良的人。此外，在学习方面，她们的基础虽然不错，但学习 时不够扎实，容易粗心大意，犯那种本来不该犯的错误。针对于此， 我准备多多引导她们，让她们在办事情时多一份踏实，少一些急于求 成，告诉她们要戒骄戒躁，沉着冷静，不能一时贪快，敷衍了事。相 信该生会在我用心的帮扶下，不论在成绩上，还是在为人处事上都越 来越好。 证明 材料 贫困学生帮扶记录 学生姓名 班级 帮扶形式 扶行 帮扶时间 主题 目标 培养良好行为习惯 帮 扶 过 程 一个人的好习惯不是与生俱来的，更不是一蹴而就的，是后天成长中慢慢养成的。如何才能培养小学生良好的行为习惯，需要教师从细节入手，潜移默化地融入孩子的成长过程中。 一、改变固有环境，培养良好习惯 教师要营造环境，制造氛围，尽可能地弥补孩子在这种大环境下的教育缺失，给予孩子更多情感上的帮助、心灵上的慰藉。 二、建设良好班级，营造学习环境 “学生的良好行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系，一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体，一个班级具有了良好的班风，其中个别行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。 三、从小事做起，养成良好生活习惯 培养学生从小事做起，从自我做起，做好事，帮助他人的好习惯；每周要求学生做一件力所能及的家务劳动，返校后同学间相互交流，让孩子们在快乐中劳动，在劳动中养成良好的生活习惯。 四、以身作则，用榜样力量培养习惯 一个具有良好习惯的教师才能带出一批有良好习惯的学生，想培养什么样的学生就要做什么样的老师。用切实可行的方法，潜移默化影响学生，良好的习惯就会在不知不觉中逐渐形成了。 证明 材料 贫困学生帮扶教案 学生姓名 班级 帮扶形式 扶志 帮扶时间 主题 目标 增强学生的意志力 帮 扶 过 程 1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾帮扶学生，给予及时的指导与帮助。 2、课堂联系时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。 3、对帮扶生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。 4、对帮扶生实施¨一帮一”措施，让其他学生在课余空闲时间给予辅导帮助。 5、严格要求孩子，作业、练习、测验中所存在的问题要及时改正。做好学生错题的采集，分析错题的成因，研究解决的办法。 6、加强家校合作。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。 证明材料 贫困学生帮扶教案 学生姓名 班级 帮扶形式 扶困 帮扶时间 主题 目标 生活上资助 帮 扶 过 程 一：谈话导入。 苦难的经历不是我们向别人祈求的资本，奋斗才是摆脱困境的唯一方法。 穷人的孩子早当家，虽然家庭贫穷，但也不是什么坏事，贫穷更能磨炼我们的意志，贫困不能给我们的生活带来任何阻碍，我们首先要克服自己的贫困心理。我们应该做到人穷志不穷，穷且益坚，不能被贫困击倒，反而应该更加努力，用自己的努力来改变贫困的现状。 二.帮扶措施: 生活上资助