北师大版小学四年级上册《数学好玩》滴水实验教学设计.pdfVIP

滴水实验 一、教学目标： 1、结合现实的问题情境， 能够从数学的角度发现 、提出问题， 综合运用已有知识和经验分 析问题和解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。 2、针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题方案；并能根 据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问 题的数学经验； 在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、 反思质疑的学习意识 和能力。 3、在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学 内容的理解。 教学重、难点： 经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度 分析生活中的很多常见问题。 教学准备： 课件、纸杯、空矿泉水瓶、量杯、量筒、计算器、手表 课时安排： 2 课时 二、教学过程： （一）创设情境，引入新课。 1、教师：请大家看一段视频。 （课件： 节约用水公益广告） 2、师： 我国水资源人均占有量只有 2300 立方米， 约为世界人均水平的四分之一， 属于缺少 国家，全国已有 300 多个城市缺水，已有 29%的人正在饮用不良水，其中已有 7000 万人正 在饮用高氟水。 每年因缺水而造成的经济损失达 100 多亿元， 因水污染而造成的经济损失更 打 400 多亿元。我国把 3 月 2 日至 3 月 28 日定为中国水周， 5 月 15 日定为全国城市节约用 水宣传日。 3、通过以上的交流，同学们认识到了人类的历史也就是用水的历史，人一刻也离不开水； 水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源， 并非取之不尽， 用之不竭； 今天缺水已是一 个困扰着世界的全球性问题， 从而我们懂得为什么要节约用水。 现在就让我们一起算算我们 在不经意间浪费了多少水。 （二）自主探究 ，合作交流。 （出示课件） 师：面对这一滴一滴的水滴，你能提出一些数学问题吗？ 生 1：像这样那一天会滴多少水呢？ 生 2： 一年会浪费多少水呢？ ,, 师：同学们提出的问题都不错，都能从数学的角度去分析问题。想要说明到底浪费多少 ？ 最好从数学的角度来分析，统计出一组数据。那么我们怎么才能统计出浪费的水量呢？ 生：做个实验。 1 、提出任务 师：这个想法很好，用事实来说话！那么我就把同学提出的问题定为我们的活动任务。 （出 示课件、教师板书课题：滴水实验） “设计滴水试验，推算出一个没有拧紧的水龙头一 年大约浪费多少水。 ” 师：看到这个活动任务，你有问题吗？ 生 1：问题里的数字太大了。 师：哪个数字？ 生 1：一年。 师：那你的意思就是说一年的时间太长了。 生 2：老师，我们不可能去用盆、桶去接一年的水，然后在算。 师：那你们的意思是这个活动任务太大了，是个大问题。如何解决这个大问题呢？ 老师先 给大家独立思考的时间，想想有没有什么好办法能解决这个问题。 （学生先独立思考然后 在小组里进行交流，最后汇报） 师：有哪个小组想把自己组的想法说给大家听一听？ 生 1：先看一分钟滴多少水，再算一小时滴多少水，再算一天，最后算一年的。 师：这个想法真不错。 （教师根据学生的回答板书：一分钟、一时、一天、一年）其他组有 不同的想法吗？ 生 2 ：先算一分、再算一时、再算一天、再算一星期、再算一个月、最后算一年。 师：想 法也不错。 生 3 ：先看一秒滴多少，再算一分、一时、一天、一年。 师：他们的想法有相同之处。大 家都认为要算一年