知识目标2-劝慰语等、实训任务11.pptVIP

二、劝慰语 劝慰语是教师对幼儿施加的劝说、安慰性教育语言。 幼儿心智不成熟，自控能力差，适应能力弱，对外界刺激敏感，常常会产生失望、无助的情绪。有时候，感觉受委屈或遭受挫折，情绪低落，甚至哭闹。 运用劝慰语要注意： 1、针对不同性格劝慰 2、选择正确的态度劝慰 三、启迪语 幼儿教师施加的启发开导幼儿的教育口语叫做启迪语。 旨在通过教师的循循善诱，唤起幼儿内在的情感，引导他们思考，开启心智，最终实现幼儿的自我教育。 启迪语的技能训练是幼儿教师口语训练的重要内容 摒弃单纯说教式的道德灌输，避免填鸭式的机械讲述。教师不能态度冷漠，要饱含感情，充满期待，善于启迪。 常用启迪语技巧 （一）提问 幼儿教师提出的问题必须有针对性 提问可以开门见山，直接提问；也可以迂回提问，虚实结合；还可以以退为进，归谬反问等等。 具体提问方式有诱导式、设疑式、对比式等。 提问的角度则可分为正问、侧问、反问等方式。 （二）举例 教师通过举幼儿熟悉的例子来帮助说明道理的方法。把抽象的道理变得具体可感，容易接受。这种方法也叫做类比法。 儿童的认知及思维水平不高，难以分清事物的主次、表里、本质与非本质等内容。 优点是简单方便而且有效。 （三）设喻 设喻在启迪语中的作用与举例大致相同