小数的初步认识公开课教学设计.docVIP

小数的初步认识 西罗园小学 闵莎 【教学目标】 1、使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。 2、借助学生的生活经验、知识经验在观察、比较，使学生明确小数与分数之间的关系。 3、体会小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习生活中数学的兴趣。 【教学重点】使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。 【教学难点】使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数。 【教学准备】交互式白板课件 【教学过程】 一、导入小数，激发兴趣 1、同学们老师今天要为大家介绍一位新的朋友。他是谁呢？我们先来看看一组数。 课件出示： 25 9 0.1 10 1.2 11.11 2、请你先观察，再给它们分分类？（学生白板拖拽分类） 3、观察这组数和我们以前学过的整数有什么不同？（中间有一个小圆点）谁知道这个小圆点叫什么？（小数点）多了小数点那这个数要怎么读呀，你会吗？那你知道这样的数叫什么吗？（板书：小数） 4、生活中，你见过小数吗？在哪儿见过？ 过渡：看来小数就在我们的生活中，和我们的生活息息相关，那么究竟小数是什么意思呢，它表示什么，今天就让我们一起来认识小数。（板书补全课题：小数的初步认识） 二、深入学习，理解含义 1、老师这里有一个正方形，要把它平均分，我们一起来数数分成了几份？ 课件出示：