大学语文课件容忍与自由.pptVIP

容忍与自由;教学目的 1.明确胡适所言“容忍”“自由”各自的含义。 2.领悟“没有容忍，就没有自由”及其哲学道理；辨证理解“容忍是一切自由的根本”。 3.掌握《容忍与自由》的艺术特色。;教学难点 读懂《礼记· 王制》“四诛”部分。; 胡适(1891-1962)，汉族，安徽绩溪上庄村人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。原名嗣穈(mén)，学名洪骍(xīng)，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。 ;写作背景;课文分析; 第二部分（3-12）：证实自己的论点：没有容忍就没有自由。 思考：以中国自由主义知识分子代表人物著称的胡适，为什么舍近求远，迂回曲折，放下自由的直接张扬，间接地倡导起容忍的精神了呢？ ; （1）年轻人血气方刚，容易冲动激进年青人长于积极进取而欠缺冷静反思的思维特点。相对而言，老年人较为心平气和，思考时较客观周详。 （2）青年与老年在知识积累、认识能力上是存在差异的。“我在五十年前，完全没有懂得这一段……”“我当时也完全没有注意到郑玄注……”等例都说明知识的局限使我造成了认识上偏差。 ; （3）人生经历对思想的影响。胡