╲〞长江水学校╲〞探究型课程主题学习设计.docVIP

- PAGE 28 -- PAGE 28 “长江水学校”探究型课程主题学习设计 闵行区华坪小学 邵益民、张兴明 学期设计 学习目标： 用一定的观察法自觉、主动地多方位的观察事物。 能从周围生活中发现问题、提出问题，善于发表独立见解。 能初步学会简单的设计探究实践的方案，能围绕主题开展实验，调查、信息收集等，并能与同伴以小组的形式合作研究，养成团队合作精神。 能利用简单的工具和仪器进行制作或实验。 能围绕主题对所收集的材料进行整理加工，能提出一些解决问题的方法或自己的见解与设想。 会将研究的成果通过小调查、小报、信息本、小论文，各种比赛等形式进行展示。 2、主题活动安排： 实施对象：限定 四年级学生 时 间 主 题 第一学期 15周 “保护我们身边的水资源”教育专题 第二学期 16周 “保护我们身边的水资源”教育专题 单元设计 主题：保护我们身边的水资源（第一学期） 活动时间：15周 活动背景： 水是生命之源。然而，随着现代社会的快速发展，水污染和水资源危机成为了两大严重威胁社会可持续发展的问题。尤其是对于既缺水又处于快速发展的中国来说，问题更为严峻。然而，广大公众对于水资源的保护意识仍然很弱，特别是广大青少年学生在认识水、保护水方面受到的教育较少，从而造成学生在主动关注、参与保护水资源上缺乏意识和行动，尤其是在承担社会可持续发展的责任意识上更为欠