角的分类17教案教学幻灯片.docVIP

1 《角的分类》教学设计 教学内容：教材第41页的内容。 教学目标：1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同角的空间观念。 2、培养学生实际操作和观察比较能力。 教学重点和难点： 重点：明确建立各种角的概念； 难点：区别周角与射线，平角与直线。 教学用具：活动角和折扇。 教学过程： 一、复习导入 （1）今天老师给你们带来很多图形（贴图）是什么图形？（角） （注：贴上的图形为“锐角、钝角、直角、平角和周角”这五种角） (2) 什么叫做角?谁能说出角的各部分名称？ (3)这些角一样大吗？角的大小是由什么来决定的?（教师用活动角来演示）用什么来量角？（量角器） 二、学习新课 我们理解并掌握了角的概念，角的大小可用量角器来度量，从这些图来看，角的种类多吗？现在我们就来学习给角分类好吗？ (板书：角的分类) 1．认识直角。 （1）学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。 提问：折出的角是什么角?量一量这个角有多少度? 从而得出：直角是90度。板书：直角=90度 （2）你能说出身边有哪些角是直角吗?(课本的角、黑板的四个角……) 2．认识平角。 (1)学生动手，把刚才折成的直角纸打开来。两个直角组成一个新的角，这个角有什么特点?(角的两条边在一条直线上了。) (2)请你指出这个新的角的边和顶点各在哪里?(