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“倍”的认识教学设计及反思 ??? 教学内容：人教版数学二年级上册第76页内容 教学目标： 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。 3、通过学习，会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。 教学重点、难点： 1、明白“一个数的几倍”的具体意义。 2、会求一个数的几倍是多少。 教具准备：多媒体课件、圆片等。 教学过程： 一、创设情境，谈话引入 师：聪聪的爸爸最近喜欢上了QQ农场、牧场游戏，相信同学们都听说过，有的还玩过吧！聪聪的爸爸在游戏里到底都养了那些小动物和植物呢，下面我们就一起去参观参观他的农场和牧场，看看有什么发现？ 点击课件进入农场。 让学生说说自己的发现。（略） 二、 观察实践，探究新知 1、理解“倍”的含义。 （1）从生活中捕捉“倍”的概念。 观察牧场画面 师：小鸭的只数是1个3，小鹿的只数是2个3.像这样的数我们生活中还有很多，那我们再到聪聪爸爸的农场里去看一看（点击鼠标进入）。 （2）导入新课，板书课题。 牧草和胡萝卜的棵数不仅有多少的关系，还有一种新的关系——倍数关系。今天老师就和同学们一道学习“倍”的认识（板书：倍的认识）。 （3）说明“倍”的含义。 师：小鸭有3只，小鹿的只数有2个3，我们就说鹿的只数是鸭的2倍。 那谁来说说牧草和胡萝卜的