2019-2020同步粤教语文必修一课时分层作业1　精神明亮的人+Word版含解析.docVIP

PAGE 课时分层作业(一)　精神明亮的人 [基础运用层] 阅读下面的文字，完成1～3题。 2018年6月8日，四川省、中国民用航空局成功________3U8633航班险情，表彰大会在成都隆重举行。川航3U8633航班机组被授予“中国民航英雄机组”称号，机长刘传健被授予“中国民航英雄机长” 面对________的重大险情，川航3U8633航班全体机组人员临危不惧、处变不惊，努力解决了人难以想象的特殊困难，精准地在短时间内完成一系列专业化操作，确保了全体乘客生命财产安全，充分展示了精湛的业务能力和良好的职业素养；军地保障单位紧急响应、形成合力，共同架起从空中到地面的生命________；有关各方密切配合、联合作战，第一时间开展伤员医疗救治，及时发布权威信息、回应社会关切，在全社会掀起了为英雄机组点赞、向英雄机组学习的热潮，凝聚了精气神、传播了正能量。这是一次以英勇无畏精神和高超业务本领________的英雄壮举，(　　　)；是一次科学组织指挥、紧急动员响应、整体协同配合的胜利之战，充分体现了共产党员的先锋模范作用，生动展示了专业人才的重要支撑力量，有力检验了我省应急管理的整体能力水平，再次彰显了中国特色社会主义制度的巨大优越性。 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．努力克服了令人难以想象的特殊困难，在短时间内精准地完成一系列专业化操作。 B．努力解决了令人难以想象的特殊困难，在短时间内精准地完成一系列专业化操作 C．努力克服了令人难以想象的特殊困难，精准地在短时间内完成一系列专业化操作 D．努力完成了令人难以想象的特殊困难，精准地在短时间内完成一系列专业化操作。 A　[画横线句子存在两处错误：一是搭配不当，“解决”意为处理问题，使有结果，与后面的“困难”不搭配；二是语序不当，“精准地在短时间内完成”语序错误。将两处错误都修改正确的只有A项。] 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　) A．是一次生死营救，坚持生命至上理念，与时间赛跑 B．是一次与时间赛跑、坚持生命至上理念的生死营救 C．是一次坚持生命至上理念、与时间赛跑的生死营救 D．是一次生死营救，与时间赛跑，坚持生命至上理念 C　[A项，句式错误，句式应为“是……的……”；B项，“与时间赛跑、坚持生命至上理念”逻辑顺序错误，应为“坚持生命至上理念、与时间赛跑”；D项，句式错误，句式应为“是……的……”，“与时间赛跑、坚持生命至上理念”逻辑顺序错误，应为“坚持生命至上理念、与时间赛跑”。] 3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．处置　从天而降　保障线　扶危济急 B．处置　突如其来　保障线　力挽狂澜 C．处理　突如其来　保险线　扶危济急 D．处理　从天而降　保险线　力挽狂澜 B　[第一处，处置：妥善地处置了各种复杂情况。处理：快速地解决问题。“处理”与“处置”的区别在于，“处置”是指分别处理，使各得其所，而“处理”不包含这个意思。此处与“险情”搭配应选用“处置”。第二处，突如其来：突然发生。从天而降：从天上突然降下来。形容突然出现。根据新闻语体及语境，此处强调险情发生地突然，应选用“突如其来”。第三处，保障：(权利、生命、财产等)，使不受侵害。保险：本意是稳妥可靠保障，后延伸成一种保障机制。此处与“生命”搭配的应该是“保障线”。第四处，力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。扶危济急：扶助处境危急的人，救济生活困难的人。此处是赞扬英雄们尽力挽回险恶局势，应选用“力挽狂澜”。] 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 当年汪曾祺先生曾转述了沈从文先生的话——小说要贴着人物写，用故事塑造人。①________________？就是从细节入手，从生活取材。比如在写《透明的红萝卜》时，小黑孩晚上坐在铁匠炉边，一边拉着风箱，一边烧烤萝卜，入迷地看着铁匠炉上蓝色的火苗在神秘地跳跃。②________________。而《蛙》中姑姑的形象则是借助他人的经验与自身的想象力进行创作。因为姑姑是我来到世上见到的第一个人，也是家庭中非常重要的成员，我有很多机会观察她。即使她不在我眼前的时候，我的心中也能勾画出她的影子。③________________，在个人经验基础上对他人的想象为我们提供了无限发挥的空间。 [解析]　第一空结合上文“小说要贴着人物写，用故事塑造人”以及整个文段可知，讲的是如何写好人物，这里是问句，可填：如何写好人物呢？第二空结合上文“就是从细节入手，从生活取材”的观点可知，本空是对例子的总结，观点的重申，可以填：这就是取材于我的个人生活经验。第三空是对前文的总结，结合“而《蛙》中姑姑的形象则是借助他人的经验与自身的想象力进行创作”以及例子和下文“在个