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建构主义认为，知识是学习者在一定的情境下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。 建构主义学习观强调以学生为中心，强调“学”,重视意义建构中学习者的主体性和自主性，即学生对知识的主动探索，主动发现和对所学知识的构建。 我看“阅读教学中的有效活动设计” --- 一孔之见“2013省优质课课例” 温州市鹿城区教研中心 邵晓颖 lcsxy@126.com 活动的定义 我对“有效活动”的理解 阅读教学中的活动 Activity: things that people do in order to achieve a particular aim. 什么是活动 我认为：活动就是教师根据教学内容并由特定 目标为导向而设计的能促使学生参与课堂教学 过程并自主获得知识的学习任务。 教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学 活动。它是学校教学工作的基本形式。教学活动是一个完整的教学系统，它是由一个个 相互联系、前后衔接的环节构成的。 作为一个活动，至少应该包含三个环节：任务布置、学生个体或合作完成任务、活动反馈。 ---王笃勤，《英语阅读教学》 几乎任何一堂英语课都由多个活动组成，这是 因为英语学科的特点---语言