环境科学 生态学基础.ppt

第三章 生态学基础;第一节、生态学;.定义：;关于生态学的其它几个定义：; 生态学作为一门科学诞生于世纪，最初人们只是从个体和群体两个方面来研究生物与环境的关系。随着科学的发展，生态学家们认识到生物及其环境之间的普遍联系，提出了“生态系统”的概念，表明生物与环境不能分离。; ;生态学与环境学的关系;二、生态学的发展;生态学发展进程中的三个特点;第二节、生态系统概述;一、生态系统的概念;.生态系统的概念; （）种群 指占据某个特定空间的同种生物的集合。 如：一个水库中的所有鲤鱼、一片林中的所有杜鹃。 一个种群的全体数目称为种群的大小； 单位面积上或容积中的个体数目称为种群密度。; ;()种群动态;()维持种群动态平衡的重要性;二、生态系统的组成;三、生态系统的结构;四、生态系统类型及特点;根据生态系统的环境性质和形态特征，可分以下类型;触目心惊—热带雨林面临毁灭;触目心惊—热带雨林面临毁灭;;五、食物链（网）和营养级; ;（）捕食食物链;;（）碎食食物链; ;（）腐生食物链; ;①;.营养级;初级消费者;藻类;营养级的作用及特点;第三节、 生态系统的功能;一、能量流动;生态系统中的能量流动途径： ①光合作用和有机成分的输入 ②呼吸的热消耗和有机物的输入;. 生态系统能量流动的特点;①生产者即绿色植物对太阳能的利用率很低(); ②能量只朝单一方向流动; ③流动中能量逐渐减少,每经过一个营养等级都有能量以热的形式散失掉.各级产量只占总产量的; ④ 各级消费者之间能量的利用率也不高,在 之间,平均约; ⑤ 只有当生态系统生产的能量和消耗的能量相平衡时，生态系统的结构和功能，才能保持动态平衡。;二、物质循环;物质循环的特点; 水循环 循环 循环 循环;水循环（ ）;碳循环( );氮循环( );硫循环（ ）;三 信息联系;营养信息;营养信息;化学信息;物理信息;行为信息;第四节 生态平衡 ;一、生态平衡;.生态平衡的概念; ;生态平衡是暂时的、相对的;二、保持生态平衡的因素;;（）生物的繁殖能力 生物有强大的繁殖能力，即使暂时数量减少，也能通过提高繁殖率来恢复种群的数量。;（???天敌、食物和环境资源数量和比例稳定;（）生物对环境的适应 生物对环境具有很强的适应能力。当环境条件改变之后，一些适应性比较强的个体仍然能够生存繁衍下去。 ;三、破坏生态平衡因素;. 概念;. 破坏生态平衡的因素;主要是指自然界发生的异常变化或自然界本来就存在的对人类和生物的有害因素。例如，火山、地震、海啸、台风、泥石流、水旱灾等。;中新网年月日电综合媒体报道，印度、巴基斯坦和阿富汗部分地区今天发生级地震。;海啸;台风;海棠台风（）;泥石流;、生物种类改变 （某一种生物消失或引进某一种生物） ;大米草群落;食人鱼 ;食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。;传播松材线虫的松墨天牛;紫茎泽兰;水葫芦;澳大利亚兔子;、环境因素改变，引起平衡破坏 　（大量污染物质进入环境）;、信息系统的破坏。 （主要是人们排放到环境中的某些污染物质与某一雌性个体排放的性信息激素作用）;四、生态平衡失调的标志;五、生态平衡的恢复与再建; 即恢复到系统的原来状态。 例：封山育林可以使山中植被得到自然恢复； 在干旱草原地区，草原开垦成农田，经过几年种植后，在撂荒恢复阶段如果能提前播种羊草，在根茎干草阶段补播羊草，在根茎禾草阶段末期耙地一次，就能大大加快恢复演替。; 通过重建，可以增加人类所期望的“人造”特点，减少人类不希望的自然特点，使生态系统进一步远离它的初始状态。 例：将一些沿海滩涂改造成人工养殖场，既开发利用了滩涂资源，获得了一定经济效益，又改善了生态环境。; 是将恢复与重建措施有机结合起来，重新获得一个既包括原有特性，又包括对人类有益的新特性的状态。 例：维也纳多瑙河改建“生态河堤”，恢复河流沿岸储水湿润带和河岸水边植物群落，生态平衡造就“明珠”河段。; 是人们不希望出现的、与恢复方向相反的一种结果。 例：许多山区由于缺少生活能源，上山砍树，树砍光了就搂草皮，导致生态不断恶化。;第五节 生态学在环境保护中的应用 ;生态学规律（定律）;生态学规律（定律）;生态学规律（定律）;一、对环境质量的生物监测与生物评价 ;比如地衣、苔藓可监测大气污染； 藻类、底栖无机椎动物可监测水体污染； 土壤螨类蚯蚓可监测土壤污染。;.生物监测与生物评价具有以下特点: （）综合性和真实性